一、5W模式在继续教育中的体现（论文文献综述）
马金山[1]（2021）在《疫情背景下高校在线教学的传播路径及策略研究》文中研究说明
凤凯[2]（2021）在《新媒体环境下武术文化传播及受众武术认知的现状研究》文中进行了进一步梳理
杨雪[3]（2021）在《中医药文化在意大利传播的策略研究》文中研究说明
周嘉利[4]（2021）在《柬埔寨皇家科学院孔子学院本部文化传播活动现状调查研究》文中研究指明
魏晓萌[5]（2021）在《思想政治教育传播方法研究》文中进行了进一步梳理
于慧敏[6]（2021）在《当代高校网络意识形态话语权建设研究》文中指出
闫蕾[7]（2021）在《新媒体视域下社会主义核心价值观传播策略探究》文中指出
王紫微[8]（2021）在《泰国东部地区华文民校中国文化活动调查研究》文中指出本论文以拉斯韦尔“5w”传播模式为理论基础,对泰国东部地区三所华文民校:公立东英学校、公立培华学校、芭提雅明满学校举办的中国文化活动进行研究。首先从选题背景、研究意义、理论基础、研究方法及文献综述方面展开论述。其次从学校的基本情况、汉语教学情况和文化教学情况三个方面介绍了本论文调查的三所华文民校。再次通过问卷调查和访谈调查的方法对三所华文民校举办的中国文化活动情况进行调查分析,总结出了华文民校举办中国文化活动具有华文民校的文化包容性较强、华裔学生的民族认同感较强、华文民校的师资力量较充足等优势,以及内容重复率高,过于形式化;文化元素不均,缺少深讲解;受众范围较窄,影响力较弱;传播媒介单一,缺乏后续深度报道等不足。最后从传播者（文化活动组织者）、传播内容、传播媒介三个可控因素方面提出相应的改进建议,传播者（文化活动组织者）方面,对国内外派汉语教师的建议是提高国内外派汉语教师的整体素质;对泰国本土汉语教师的建议是加强对本土汉语教师的培训,加强中泰汉语教师间的交流与沟通;对华文民校文化活动安排的建议是加强中文部与泰文部的交流,增加与当地政府、其他华文民校、中国华校的合作,打造精品活动。传播内容方面,创新内容,更新学生文化认知;丰富内涵,凸显当代中国文化;兼容并蓄,深化中泰文化交流;因材施教,推进文化活动分层。传播媒介方面,增加活动前期宣传媒介的种类;提升活动后期新闻报道的深度。通过以上建议,以期为华文民校后续中国文化活动的开展提供参考和借鉴。
王凝[9]（2021）在《思想政治教育类微信公众平台的可持续发展探究》文中研究说明当前,习近平总书记高度重视网络意识形态安全工作,提出要加强网上正面宣传,积极开展舆论斗争,不断壮大网络主流思想舆论。网络空间的竞争,归根结底是人才的竞争,习总书记多次强调人才在网络意识形态工作中的重要地位和作用,明确提出要组建“一支政治强、业务精、作风好的高素质的网络人才队伍”。思想政治教育网络意见领袖拥有较高的思想政治素养和专业知识水平,作为互联网场域中具有一定影响力和话语权的活跃群体,能够依托微信公众平台积极开展思想政治教育活动,在思想引领、正面宣传和舆论引导中发挥积极作用,为维护网络意识形态安全,营造和谐有序的网络空间做出贡献。本文以习近平总书记关于网络意识形态工作的相关论述为根本指导和重要遵循,结合新闻传播学领域的“意见领袖”理论,从系统观方向的可持续发展理念出发,对思想政治教育类微信公众平台及其可持续发展的相关概念进行了较为科学的界定,充分说明了依托微信公众平台开展思想政治教育的可能性和必要性,从方向、动力（内与外）和实践三个维度提出实现思想政治教育类微信公众平台可持续发展必须要坚持方向性、内生性、整体性和持续性的总体原则,实现始终坚持正确导向、提升平台传播效果、推动领域整体发展以及保持账号长期影响力的目标要求。在理论阐述的基础之上,为使研究结论更加科学,本文开展了相关实证研究,在总结和归纳前人研究成果的同时,结合对思想政治教育类微信公众平台的实际考察,形成了相对系统、成熟的思政类微信公众平台文章内容分析和账号运营分析多层编码表,对所选取的44个思政类微信公众平台的账号运营活动及其1297篇推送文章进行了分类提取和量化编码,并对所得数据开展了相关性分析和比较研究,从而形成了有关思想政治教育类微信公众平台传播效果影响因素的定量分析结果;同时,为对量化研究结果进行补充,本文还分别从样本文章和样本账号中选取了最热20篇热文以及“南航徐川”和“永远在路上”两个高热度账号作为代表性研究对象,对他们开展了全面深入的案例分析,为实现思想政治教育类微信公众平台的可持续发展提供了一定的经验借鉴。通过定量与定性相结合的研究方法,综合得出增强思政类微信公众平台影响力的着力点:要成就高影响力发文,首先就必须坚持正确的价值导向,在文章创作中恰当地使用教育案例,注重深耕文章的内容价值,同时形成特色化的语言风格,保持适度的更新频率;要造就高影响力账号,首先要明确平台的角色定位,在此基础上积极塑造账号形象,同时加强粉丝间的沟通互动,最重要的是必须保证长期稳定的账号推送。最后,有针对性地从运营者个人、行业领域、网络平台以及国家四个层面出发提出思想政治教育类微信公众平台可持续发展的实现路径和对策。
李彤迪[10]（2021）在《基于WebMD和医学微视医药网站的中美中医药科普对比研究》文中提出
二、5W模式在继续教育中的体现（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、5W模式在继续教育中的体现（论文提纲范文）
（8）泰国东部地区华文民校中国文化活动调查研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究目的 |
| (三)研究意义 |
| (四)理论基础 |
| (五)研究方法 |
| 1.文献研究法 |
| 2.问卷调查法 |
| 3.访谈调查法 |
| (六)研究综述 |
| 1.泰国华文教育发展历史相关研究综述 |
| 2.泰国华文教育发展现状相关研究综述 |
| 3.泰国华文民校汉语教学现状相关研究综述 |
| 4.泰国华文民校中国文化活动现状相关研究综述 |
| 一、泰国东部地区华文民校概况 |
| (一)泰国华文民校的分布 |
| (二)东部华文民校的概况 |
| 1.华文民校的基本情况 |
| 2.华文民校汉语教学情况 |
| 3.华文民校文化课教学情况 |
| 二、华文民校中国文化活动基本情况 |
| (一)中国文化活动在华文民校的普及和现状 |
| (二)华文民校中国文化活动的分类介绍 |
| 1.比赛类文化活动 |
| 2.体验类文化活动 |
| 3.节日类文化活动 |
| 4.表演类文化活动 |
| 5.展览类文化活动 |
| (三)华文民校中国文化活动的特色与问题 |
| 1.文化活动安排体现的地域特色 |
| 2.文化活动安排内容存在的问题 |
| 三、中国文化活动调查结果统计与分析 |
| (一)问卷调查与分析 |
| 1.调查样本介绍 |
| 2.调查结果分析 |
| (二)访谈调查与分析 |
| 1.访谈提纲设计 |
| 2.访谈结果分析 |
| 四、泰国华文民校开展中国文化活动的优势与不足 |
| (一)华文民校开展中国文化活动的优势 |
| 1.华文民校的文化包容性较强 |
| 2.华裔学生的民族认同感较强 |
| 3.华文民校的师资力量较充足 |
| 4.华人组织机构的支持力度较大 |
| 5.文化活动的中国节日氛围较浓 |
| (二)华文民校开展中国文化活动的不足 |
| 1.内容重复率高,过于形式化 |
| 2.文化元素不均,缺少深讲解 |
| 3.受众范围较窄,影响力较弱 |
| 4.“封闭式”活动多,交流性较差 |
| 5.传播媒介单一,缺乏后续深度报道 |
| 6.学校“名声在外”,基础设施建设落后 |
| 五、泰国华文民校中国文化活动的改进建议 |
| (一)对传播者(文化活动组织者)的建议 |
| 1.对国内外派汉语教师的建议 |
| 2.对泰国本土汉语教师的建议 |
| 3.对华文民校活动安排的建议 |
| (二)对活动传播内容的建议 |
| 1.创新内容,更新学生文化认知 |
| 2.丰富内涵,凸显当代中国文化 |
| 3.兼收并蓄,深化中泰文化交流 |
| 4.因材施教,推进文化活动分层 |
| (三)对传播媒介的建议 |
| 1.增加活动前期宣传媒介的种类 |
| 2.提升活动后期新闻报道的深度 |
| 结语 |
| (一)本论文研究的创新之处 |
| (二)本论文研究的不足之处 |
| 参考文献 |
| 附录一 泰国东部华文民校中国文化活动调查问卷(学生中文版) |
| 附录二 泰国东部华文民校中国文化活动调查问卷(学生泰文版) |
| 附录三 汉语教师访谈问题 |
| 致谢 |
（9）思想政治教育类微信公众平台的可持续发展探究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 微信公众平台研究现状概述 |
| 1.2.2 思想政治教育类微信公众平台研究现状概述 |
| 1.2.3 综述总结 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 创新点 |
| 2 思想政治教育类微信公众平台及其可持续发展的相关概述 |
| 2.1 习近平关于网络意识形态工作的相关论述 |
| 2.1.1 网络意识形态工作的总体设计 |
| 2.1.2 网络意识形态工作的基本遵循 |
| 2.1.3 网络意识形态建设的内容部署 |
| 2.2 思想政治教育类微信公众平台 |
| 2.2.1 意见领袖 |
| 2.2.2 思想政治教育网络意见领袖 |
| 2.2.3 思想政治教育类微信公众平台 |
| 2.3 思想政治教育类微信公众平台的可持续发展 |
| 2.3.1 思想政治教育类微信公众平台可持续发展的具体内涵 |
| 2.3.2 思想政治教育类微信公众平台可持续发展的总体原则 |
| 2.3.3 思想政治教育类微信公众平台可持续发展的目标要求 |
| 3 思想政治教育类微信公众平台的影响力分析 |
| 3.1 思想政治教育类微信公众平台影响力的指标建构 |
| 3.1.1 样本选择 |
| 3.1.2 指标设计 |
| 3.2 思想政治教育类微信公众平台发文的影响力分析 |
| 3.2.1 类目建构 |
| 3.2.2 基于内容分析的发文影响力的影响因素探究 |
| 3.2.3 最热20 篇推文的文本分析 |
| 3.3 思想政治教育类微信公众平台账号运营的影响力分析 |
| 3.3.1 类目建构 |
| 3.3.2 基于控制分析的账号影响力的影响因素探究 |
| 3.3.3 高热度账号的典型案例分析 |
| 4 思想政治教育类微信公众平台可持续发展的着力点及实现路径 |
| 4.1 思想政治教育类微信公众平台可持续发展的着力点 |
| 4.1.1 成就高影响力发文的基本要素 |
| 4.1.2 造就高影响力账号的基本要素 |
| 4.2 思想政治教育类微信公众平台可持续发展的实现路径 |
| 4.2.1 提升思想政治教育类微信公众平台的自身实力 |
| 4.2.2 增强思想政治教育类微信公众平台的外部支持 |
| 5 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 A 思政类微信公众平台内容分析及账号运营多层编码表 |
| 附录 B 最热20 条推文 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
四、5W模式在继续教育中的体现（论文参考文献）
- [1]疫情背景下高校在线教学的传播路径及策略研究[D]. 马金山. 西北大学, 2021
- [2]新媒体环境下武术文化传播及受众武术认知的现状研究[D]. 凤凯. 广州体育学院, 2021
- [3]中医药文化在意大利传播的策略研究[D]. 杨雪. 江西中医药大学, 2021
- [4]柬埔寨皇家科学院孔子学院本部文化传播活动现状调查研究[D]. 周嘉利. 渤海大学, 2021
- [5]思想政治教育传播方法研究[D]. 魏晓萌. 西华大学, 2021
- [6]当代高校网络意识形态话语权建设研究[D]. 于慧敏. 南京财经大学, 2021
- [7]新媒体视域下社会主义核心价值观传播策略探究[D]. 闫蕾. 海南师范大学, 2021
- [8]泰国东部地区华文民校中国文化活动调查研究[D]. 王紫微. 辽宁师范大学, 2021(09)
- [9]思想政治教育类微信公众平台的可持续发展探究[D]. 王凝. 大连理工大学, 2021
- [10]基于WebMD和医学微视医药网站的中美中医药科普对比研究[D]. 李彤迪. 北京中医药大学, 2021