一、要重视会计人员的继续教育工作（论文文献综述）
财政部[1]（2022）在《会计行业人才发展规划（2021-2025年）》文中进行了进一步梳理财政部财会[2021]34号2021年12月23日为深入实施新时代人才强国战略,培养造就高素质专业化会计人才队伍,为高质量发展提供人才支撑,根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》《财政"十四五"规划》和《会计改革与发展"十四五"规划纲要》有关精神,结合会计人才工作实际,制定本规划。
管淑慧[2]（2021）在《国有企业内部审计职能定位与升级路径》文中认为当前,许多国有企业都建立了包含内部审计的现代企业管理制度。但是国有企业的内部审计工作还存在一些问题。在国家相关政策下,国有企业的内部审计面临着升级的挑战。文章分析了当前国有企业内部审计职能定位与升级中存在的问题,并提出了国有企业应当改善内部审计形象、细化职能定位、注重内外部风险的管控、建立新型增值型内部审计体系,以切实提高国有企业的整体效益。
金柯,白雪[3]（2020）在《我国会计人员继续教育中存在的问题及改进对策》文中研究表明会计人员的继续教育也已经进行了很多年,我们也看到了继续教育带给我们的显着收益。但是,随着经济的迅速发展,对会计从业人员的要求也越来越高。可是我们当前的继续教育的模式已经适应不了经济发展的需求。因此,加强对会计人员的继续教育是我们的必由之路。本文分析了我国会计继续教育的现状以及当前我国会计继续教育中存在的一些问题,针对这些问题,本篇论文也提出了相应的改进对策。加强会计继续教育既是现实的需要也是发展的必然。
蒋美荣[4]（2020）在《乡村振兴战略背景下农村会计人才培养模式研究 ——以广西荔浦市为例》文中认为在党的“十九大”报告中,习近平总书记提出了“乡村振兴战略”,解决“三农”问题成为了全党工作的重要任务。发展农村经济、实现乡村振兴需要大量的会计人员。虽然近年来我国农业和农村经济得到了巨大的发展,但是,长期以来,由于城市条件的先进性、优越性及工商业发展的迫切性,国家在会计人才的培养定位上也以工商业会计为主等多方面的原因,使得大量的会计人才主要分布于城市地域,而农村会计人员却表现出数量不足、现有素质不能完全满足社会需要等特点。因而,进行农村会计人才培养模式的探讨,以培养社会急需的农村会计人才是时代的要求、国家的需求,以及农村经济发展的需求,具有强烈的现实意义。针对当前农村经济发展的新形式,本文选取了在农村经济发展中具有典型性和普遍性的广西荔浦县级市作为调查地域,以该地的会计管理机构、农村企业管理人员和农村会计从业人员作为研究对象,采用了问卷调查和采访调查的方式获取相关资料,目的在于通过调研,从农村会计人员的角度来了解乡村振兴背景下农村会计人才的需求状况、素质状况和培训状况。此外,还对农村当前的会计人才培养模式进行了分析,意图从国家决策部门和人才培养部门的角度来了解农村会计人才培养的情况,并分析现行农村会计人才培养模式的优点和不足。在此基础上,分析了农村会计人才的职业素养要求,进而基于乡村振兴战略和人力资源管理理论中的需求层次理论,提出切实可行的农村会计人才培养模式优化策略。研究发现:当前,农村会计人才在数量上有较大的缺口,在素质上还不能满足乡村振兴战略发展的需要。造成这一供求失衡现象的原因是农村会计人才的培养模式存在着如下问题:长期以来国家决策层面未对农村会计人才的培养足够重视,社会提供的条件还不能很好地满足农村会计人才的各层次需求;各种人才培养力量尚未形成合力;人才的继续教育条件和学习意识都尚待提高。为满足乡村振兴战略需要,必须对现行农村会计人才培养模式进行优化。从农村会计人才方面而言,不仅要培养他们的会计专业知识等方面的普通职业素养,还要培养他们的政策素养、农村情怀、农业农村知识等方面的特殊职业素养。而从国家决策和培养机构而言,在农村会计人才的培养过程中,要充分考虑农村经济发展的特殊性,将会计人才的培养方式与乡村振兴战略相融合,充分运用多方力量和现代信息科技,选取多元化的农村会计人才培养方式。从整个社会尤其是农村企业而言,要创造条件、竭力满足农村会计人才的各层次需求以吸引人才和留住人才。
富饶[5]（2020）在《关于行政事业单位会计人员继续教育问题的相关思考》文中指出行政事业单位的工作情况关系到整个社会体系的正常运转,是政府财力支出等工作有效开展的基础和前提。在全球新的发展趋势下,行政事业单位会计人员面临诸多机遇与挑战。因此,加强行政事业单位会计人员的专业技能、职业素养就显得尤为重要。本文将对行政事业单位会计人员的工作现状及其参与继续教育情况进行分析,探讨其中存在的问题并追寻有效的对策。
谭周潮[6]（2018）在《株洲市企业会计人才培养问题研究》文中提出随着经济的不断发展,企业涉及的领域越来越多,资本对企业的发展作用越来越明显,如何充分利用资本来促进企业的快速成长,需要依赖企业的会计人才。国有企业进入到改革的深水区,如何保证国有资产不流失并增值,也需要加大对会计人才的培养,建设一支水平高、能力强、素质高的复合型会计队伍对国有大型企业经济发展具有深远意义。本文针对目前株洲市企业会计人才人力现状,在阐述株洲市企业会计人才培养取得的成就的基础上,重点从企业人才结构对株洲市企业会计人才现状进行了分析,发现株洲市企业会计人才存在高端顶尖会计人才不足、会计人才综合素质有待提高等问题,并依据现状对株洲市企业会计人才的需求进行了分析。在此基础上,分别从宏观环境、公司内部、高校培养和员工自身等四个角度具体会计人才培养出现的问题,并对这些问题进行了细化,利用探索性因子分析对总结的问题进行检验,构建出四维度的株洲市企业会计人才培养存在问题的评价体系。针对存在的这些问题,有针对性地从公司整体和员工自身二维角度设计出株洲市企业会计人才培养解决方案,以期为株洲市企业后续的会计人才培养提供指引。
宋荣兴,刘红,周青青[7]（2018）在《“后会计证时代”会计专业技术人员继续教育问题探讨》文中指出新《会计法》取消会计从业资格认定后,会计专业技术人员的继续教育问题何去何从,在"后会计证时代"将面临怎样的变革,颇受人们关注。文章探讨了会计人员继续教育的现状和存在的问题,结合"后会计证时代"的特点分析了加强会计继续教育工作的必要性,进而提出了"后会计证时代"加强会计继续教育的措施,以期提高会计专业技术人员对继续教育的认识,加强继续教育成果的运用,使会计专业技术人员的继续教育工作更加规范化、系统化。
魏琳[8]（2018）在《会计人员继续教育的必要性及对策探索》文中研究说明会计工作是企业经营的重要环节,受到企业、政府、社会的广泛关注,高质量的会计信息能够对企业的决策起到关键作用。高质量的会计信息需要高素质的会计工作人员,对会计工作人员进行继续教育,提高其业务水平、道德素质能够更好地提高企业的会计信息质量,对会计人员进行继续教育是很重要的。
秦小莉[9]（2017）在《浅析水管单位会计人员继续教育的必要性和措施》文中提出随着多元化水利经济的不断发展,会计在经济建设中发挥着至关重要的作用。为了更好地适应新形势对会计工作提出的新要求,加强会计人员继续教育尤为重要。本文从会计人员继续教育的必要性入手,探讨会计继续教育和水利经济发展的相互联系,并提出相关的措施及建议。
安静[10]（2016）在《高校会计人员继续教育问题研究》文中指出随着经济环境的不断改变,高校财务工作也在不断地推进改革,会计人员的工作范围和内容也随之改变。这要求会计人员能够更新知识储备,提高职业能力,以适应高校发展的要求。高校会计人员参加继续教育培训,是会计人员获得新专业知识及加强职业素养的重要途径。但是,现行的继续教育存在一些问题,如形式单一、内容简单,缺乏必要的重视等问题,还不能很好的满足会计人员的要求。本文通过分析高校会计人员继续教育的现状,详细系统的研究了继续教育学习中存在的问题和不足之处,提出了完善现行继续教育的相关对策。
二、要重视会计人员的继续教育工作（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、要重视会计人员的继续教育工作（论文提纲范文）
（1）会计行业人才发展规划（2021-2025年）（论文提纲范文）
| 一、发展情况和面临形势 |
| (一)会计人才发展情况。 |
| (二) “十四五 ”时期会计人才发展面临的形势。 |
| 二、总体要求 |
| (一)指导思想。 |
| (二)基本原则。 |
| (三)发展目标。 |
| 三、主要任务 |
| (一)加强会计诚信建设。 |
| (二)构建会计人才能力框架。 |
| (三)健全会计人才评价体系。 |
| (四)完善继续教育管理体制机制。 |
| (五)加强高端会计人才培训培养。 |
| (六)推进会计学科专业体系建设。 |
| (七)提升会计专业学位研究生教育质量。 |
| (八)搭建会计人员管理服务平台。 |
| (九)加大会计人才培养基地建设。 |
| 四、重大工程 |
| (一)大中型企业总会计师培养工程。 |
| (二)行政事业单位财务负责人培养工程。 |
| (三)会计师事务所合伙人培养工程。 |
| (四)会计教学科研人才培养工程。 |
| (五)国际化高端会计人才培养工程。 |
| 五、实施保障 |
| (一)加强组织领导。 |
| (二)加大宣传引导。 |
| (三)强化管理队伍。 |
| (四)做好跟踪反馈。 |
（2）国有企业内部审计职能定位与升级路径（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 国有企业内部审计职能定位与升级面临的挑战和难题 |
| 1.1 职能定位模糊，业务层级较低 |
| 1.2 内部审计的权威性不够，没有形成一致的认同度 |
| 1.3 内部审计的职能定位和升级将面临文化与认知的挑战 |
| 2 国有企业内部审计职能定位与升级路径分析 |
| 2.1 细化审计职能定位，构建增值型审计业务体系 |
| 2.2 塑造内部审计形象，使增值型审计身份得到认同 |
| 2.3 扩大风险控制范围，提高增值型审计的风险管控能力 |
| 3 结束语 |
（3）我国会计人员继续教育中存在的问题及改进对策（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 2 会计继续教育概述 |
| 2.1 会计继续教育的定义 |
| 2.2 会计继续教育的重要性 |
| 3 我国会计继续教育的现状 |
| 3.1 培训途径以社会机构培训和网络培训为主 |
| 3.2 培训内容以会计专业知识为主 |
| 4 我国会计继续教育存在的问题 |
| 4.1 对会计继续教育的重要性缺乏足够认识 |
| 4.2 培训机构不规范，继续教育培训的内容缺乏针对性 |
| 4.3 会计人员继续教育的培训方式单一，考评不严 |
| 4.4 会计人员继续教育培训时间较短 |
| 4.5 组织管理体系不健全，缺乏统一、完备、有效的监管体系 |
| 5 加强会计人员继续教育的改进对策 |
| 5.1 提高对会计人员继续教育的认识程度 |
| 5.2 加强对会计继续教育形式的创新 |
| 5.3 加强会计继续教育的针对性 |
| 5.4 加强对会计继续教育的监管 |
| 5.5 强化会计继续教育的师资力量 |
| 结论 |
（4）乡村振兴战略背景下农村会计人才培养模式研究 ——以广西荔浦市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究的背景及意义 |
| 1.1.1 研究的背景 |
| 1.1.2 研究的目的和意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 关于会计人才培养模式的研究综述 |
| 1.2.2 关于农村会计人才培养模式的研究综述 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 研究难点和创新 |
| 1.4.1 研究难点 |
| 1.4.2 研究创新 |
| 2 相关概念与理论 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 人才 |
| 2.1.2 农村会计人才 |
| 2.1.3 人才培养模式 |
| 2.1.4 农村会计人才培养模式 |
| 2.2 相关理论 |
| 2.2.1 乡村振兴战略理论 |
| 2.2.2 复合型人才培养理论 |
| 2.2.3 需求层次理论 |
| 3 乡村振兴战略背景下农村会计人才培养模式现状分析 |
| 3.1 乡村振兴战略背景下农村会计人才的职业核心素养分析 |
| 3.1.1 农村会计从业人员的普通职业素养 |
| 3.1.2 农村会计从业人员的特殊职业素养 |
| 3.2 目前农村会计人才培养模式的主要方式 |
| 3.2.1 学校培养模式 |
| 3.2.2 社会培养模式 |
| 3.2.3 两种培养模式的优点及不足之处 |
| 3.3 基于广西荔浦市农村会计人才培养状况的调查 |
| 3.3.1 调查问卷和调查地域基本情况 |
| 3.3.2 调查数据处理和分析 |
| 3.4 目前农村会计人才培养模式方面存在问题的原因分析 |
| 3.4.1 国家决策层面对农村会计人才的培养重视程度不够 |
| 3.4.2 各种培养力量尚未形成合力 |
| 3.4.3 农村会计人才的继续教育条件和学习意识亟待提高 |
| 4 乡村振兴战略背景下农村会计人才培养模式的优化策略 |
| 4.1 推动农村会计人才培养与乡村振兴战略的融合 |
| 4.2 选取多元化的农村会计人才培养方式 |
| 4.2.1 采用自主培养与人才引进相结合方式 |
| 4.2.2 采用理论教学与实践教学相结合方式 |
| 4.3 利用农村会计人才培养的多方力量和现代信息技术 |
| 4.3.1 充分利用学校力量和社会力量 |
| 4.3.2 充分利用人才培养的传统手段和现代信息技术手段 |
| 4.4 竭力满足农村会计人才的多层次需求 |
| 4.4.1 完善农村会计人才的政策保障 |
| 4.4.2 加大农村会计人才的政策宣传 |
| 4.4.3 提供良好的工作环境 |
| 5 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 关于农村会计人员现状的调查问卷 |
| 致谢 |
（5）关于行政事业单位会计人员继续教育问题的相关思考（论文提纲范文）
| 一、行政事业单位会计人员的工作现状及继续教育的开展的重要意义 |
| 二、行政事业单位会计人员继续教育中存在的主要问题 |
| (一)培训教育理念滞后，没有正确认识会计继续教育的重要性和紧迫性 |
| (二)会计从业人员流动大，缺乏相应的刺激机制 |
| (三)培训内容陈旧、方法落后，难以有效地提高继续教育质量 |
| (四)继续教育体制不健全，师资力量薄弱 |
| 三、会计人员继续教育的对策及建议 |
| (一)更新思想观念，重视继续教育工作 |
| (二)增强刺激机制，提升职业获得感 |
| (三)创新教学方式，精选教学内容 |
| (四)整合社会资源，加强师资力量 |
| (五)成立研究机构，打造行业标杆 |
| 四、结论 |
（6）株洲市企业会计人才培养问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究现状述评 |
| 1.3 研究思路和方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 论文结构与框架 |
| 1.4.1 论文结构 |
| 1.4.2 论文框架 |
| 第二章 相关概念与理论概述 |
| 2.1 会计人才概述 |
| 2.1.1 会计 |
| 2.1.2 会计人才及其特点 |
| 2.2 会计人才培养的主要内容 |
| 2.3 相关理论基础 |
| 2.3.1 学习理论 |
| 2.3.2 人力资本理论 |
| 2.3.3 系统理论 |
| 第三章 株洲市企业会计人才现状 |
| 3.1 株洲市企业会计人才培养取得成就 |
| 3.2 株洲市企业会计人才培养的现状 |
| 3.2.1 株洲市企业会计人才的结构 |
| 3.2.2 株洲市企业公司会计人才需求现状分析 |
| 第四章 株洲市企业会计人才培养存在的问题 |
| 4.1 株洲市企业会计人才培养存在问题 |
| 4.1.1 问题分类体系构建与验证思路 |
| 4.1.2 株洲市企业会计人才培养存在的问题及分析 |
| 4.2 问卷设计与样本分析 |
| 4.2.1 调查问卷设计过程 |
| 4.2.2 调查问卷发放与数据收集 |
| 4.3 株洲市企业会计人才培养问题分类体系的检验 |
| 4.3.1 题项净化 |
| 4.3.2 探索性因子分析 |
| 4.3.3 信度检验 |
| 4.3.4 株洲市企业会计人才培养问题分类体系 |
| 第五章 株洲市企业会计人才培养优化方案设计 |
| 5.1 会计人才培养的目标设定 |
| 5.2 会计人才培养优化方案制定的原则 |
| 5.3 株洲市企业会计人才培养优化的内容设计 |
| 5.3.1 企业整体角度株洲市企业会计人才培养优化内容设计 |
| 5.3.2 员工自身角度株洲市企业会计人才培养优化内容设计 |
| 5.3.3 株洲市企业会计人才培养优化方案保障措施 |
| 第六章 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附件二 |
（7）“后会计证时代”会计专业技术人员继续教育问题探讨（论文提纲范文）
| 一、“后会计证时代”背景 |
| 二、会计人员继续教育的现状和存在的问题 |
| (一) 会计人员继续教育的现状。 |
| (二) 会计人员继续教育存在的问题。 |
| 1. 相关会计法律法规的约束力不强。 |
| 2. 会计人员自身对继续教育认识不足。 |
| 3. 用人单位对继续教育重视不足。 |
| 4. 继续教育机构的选拔和监管力度不足。 |
| 三、“后会计证时代”加强会计继续教育的必要性 |
| (一) 落实我国会计法律法规的有关精神。 |
| (二) 适应新时代会计变革的需求。 |
| (三) 提高会计人员综合素质的必然要求。 |
| 四、“后会计证时代”加强会计继续教育的措施 |
| (一) 完善会计人员继续教育管理制度。 |
| (二) 提高会计人员参加继续教育的主动性和积极性。 |
| (三) 加强继续教育情况的监督检查与继续教育成果的运用。 |
| (四) 加强继续教育机构的建设与管理。 |
| 五、结语 |
（8）会计人员继续教育的必要性及对策探索（论文提纲范文）
| 一、会计人员继续教育的相关理论 |
| (一)会计人员所指的对象。 |
| (二)会计人员继续教育的目标。 |
| 二、会计队伍进行素质教育的必要性 |
| (一)会计人员能力现状要求会计人员进行继续教育。 |
| (二)我国会计相关法律的更新要求会计人员进行继续教育。 |
| (三)我国企业经营模式多样化要求会计人员进行继续教育。 |
| (四)会计技术的发展需要会计人员进行继续教育。 |
| (五)企业制度对会计人员的职业道德有了更高的要求。 |
| 三、会计人员继续教育存在的问题 |
| (一)法律规章制度的约束力不足。 |
| (二)各个单位的管理人员对会计人员继续教育的认识不足。 |
| (三)会计人员继续教育没有行之有效的培训模式和培训内容。 |
| (四)会计人员继续教育不重视职业道德教育。 |
| 四、开展会计人员继续教育的建议 |
| (一)会计人员继续教育应增加诚信教学内容。 |
| (二)实行远程教学和现场教学两种教学模式。 |
| (三)提高相关人员对会计人员继续教育的重视。 |
| (四)制定相关的规章制度,增强会计人员继续教育的法律约束力。 |
（9）浅析水管单位会计人员继续教育的必要性和措施（论文提纲范文）
| 1 水管单位会计人员继续教育的必要性分析 |
| 1.1 会计人员继续教育是多元化水利经济不断发展的客观要求 |
| 1.2 会计人员继续教育是会计法律法规的规定要求 |
| 1.3 会计人员继续教育是社会经济发展的必然要求 |
| 1.4 会计继续教育是提高会计人员综合素质的必然要求 |
| 2 水管单位会计人员继续教育措施 |
| 3 建议 |
| 4 结语 |
四、要重视会计人员的继续教育工作（论文参考文献）
- [1]会计行业人才发展规划（2021-2025年）[J]. 财政部. 交通财会, 2022(01)
- [2]国有企业内部审计职能定位与升级路径[J]. 管淑慧. 当代会计, 2021(09)
- [3]我国会计人员继续教育中存在的问题及改进对策[J]. 金柯,白雪. 经济管理文摘, 2020(13)
- [4]乡村振兴战略背景下农村会计人才培养模式研究 ——以广西荔浦市为例[D]. 蒋美荣. 中南林业科技大学, 2020(02)
- [5]关于行政事业单位会计人员继续教育问题的相关思考[J]. 富饶. 商讯, 2020(14)
- [6]株洲市企业会计人才培养问题研究[D]. 谭周潮. 湖南工业大学, 2018(05)
- [7]“后会计证时代”会计专业技术人员继续教育问题探讨[J]. 宋荣兴,刘红,周青青. 商业会计, 2018(10)
- [8]会计人员继续教育的必要性及对策探索[J]. 魏琳. 产业与科技论坛, 2018(06)
- [9]浅析水管单位会计人员继续教育的必要性和措施[J]. 秦小莉. 纳税, 2017(09)
- [10]高校会计人员继续教育问题研究[J]. 安静. 智富时代, 2016(S1)
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