问：如何利用多媒体辅助小学语文识字教学
- 答：多媒体对与低年级学生认识字帮助很大
1、一个个出现注有音节的字，不会分散学生的注意力；
2、可以分别将注音去掉渗渗后，再让学生读；
3、可以给相同相近的字，让学生区分着读；
4、还可以放在文章中让学生读；
5、教学的过程中 更有充分利用可用资源整合着故事情节丛埋脊，有着特定的角色读。
总之，方法是人想的。你有多少思考，就有多少的轻液竖松。
问：如何借助多媒体开展小学语文识字教学
- 答：识字写字 多媒体技术 运用
随着新课程改革的推进，多媒体和远程教育资源日渐普及，越来越多的现代化科技手段被运用于各学科辅助教学，它们判迹谈的出现给教育教学带来了巨大的变革，利用图画、文字、声音、动画和视频等特殊功能优化了教学过程，大大提高了教学效果，这既符合《语文课程标准》所倡导的方向，又培养了学生自主、合作、探究的能力，开阔了学生视野。那么，如何巧妙地运用多媒体设备，整合教学资源，提高识字写字教学的有效性呢？
一、运用媒体资源，培养识字能力。
（一）运用媒体，激发学生识字兴趣。
低年级学生的州卜注意状态取决于教学的直观性和形象性，很容易被新异的刺激活动而兴奋起来。通过多媒体技术，烘托场面，创设乐学的掘碰情境。有效地运用多媒体，能充分激起学生的学习兴趣。
