一、珠海市档案馆庆祝建馆二十周年（论文文献综述）
张一涵[1]（2017）在《传承与演进：明清肖像画艺术表现形态的嬗变研究》文中认为明清时期肖像画艺术表现形态承接前代肖像画风貌,于诸多外在因素影响下兼收并蓄,逐渐形成具有时代特点的多元化风格。以往学术界研究多关注明清时期肖像画繁盛的具体表面现状,忽略了促使其产生丰富性和活力性的内在因素,以及不同时期、不同阶层肖像画艺术表现形态的具体变化和它们之间的联系,而这正是本文研究的议题。通过前期调研,本文将通过明清时期肖像画代表作品以图式与文本、图式与图式之间进行对比,在大量掌握明清肖像画图像和背景介绍的基础上,按照服务对象阶层（横向）和时间（纵向）的不同,对其艺术表现形态的变化进行分析,从中发现明清肖像画的艺术表现在变化过程中,以继承笔墨传统为根基,一直坚守中国传统肖像画精髓,在时间的推移中,不断更新、演变,寻找适合其阶层审美意识的表现形式。任何时代、任何门类的艺术特色,大都由这个时代的主流派所承载,而主要流派的艺术特色,归根结底是由本流派的主要代表性人物来体现。明清肖像画在每个特定的历史时期中,其艺术表现都有代表性的阶层、流派和突出特点。因此,按服务对象阶层的不同分为宫廷肖像画、文人雅士肖像画、庶民百姓肖像画。三者并非独立个体,而是代表了明清时期肖像画艺术此消彼长的特定状态。明末清初,传教士画家的入廷任职,使已经开始酝酿变化的中国肖像画进入更加快速的发展变革时期,他们来华后的创作实践,丰富了中国肖像画的笔墨技法,使传统的墨骨、赋色两大传统肖像画受到影响。本文重点研究明清肖像画包括帝王像、朝服像、祖容像、文人名仕像等艺术表现形式,也必然通过对明、清代肖像画的主流画派和代表性人物以及对典型个案和相关史实、理论,针对以往学术研究不足,从一个被忽略的角度来探讨肖像画的独特审美和价值,尤其是将从属于社会低层的庶民肖像画进行深入分析,将相术、秘诀对肖像画的影响以及其面部图示变化做出梳理,从而更好、更全面地评估明清肖像画艺术表现形态的转变形式以及价值所在。明、清时期的肖像画兼收并蓄,在特殊的历史条件下实现了新的发展,为中国人物画的二十世纪复兴,为中西文化的交流作出了坚实的铺垫和准备。中国肖像画作为这一文化融合的先导,由此而来的一系列变革创新活动,是中国绘画史上一个巨大的转折点,它预示着中国绘画的古典形态即将终结,意义非凡而久远。因此,笔者借以通过对明清肖像画艺术表现形态的研究,望能为今后有关明清肖像画的学者研究及绘画学习提供一定的参考和借鉴。
王寰[2]（2014）在《胡锦涛群众观研究》文中提出马克思主义群众观是随着无产阶级政党诞生而产生,马克思主义群众观是共产党人执政的合法性基础和道德基础,从侧面揭示了党的根本性质和人民权力的本质特征。群众观是指人们对于人民群众的根本观点以及在处理与群众的关系时所持的态度和所采取的方法。胡锦涛群众观即是指胡锦涛对于人民群众的根本观点以及胡锦涛作为党和国家领导者在处理与群众的关系时所持的态度和所采取的方法。胡锦涛群众观既继承了马克思主义者的优良传统,又体现了中国共产党的优势所在。本文从基本概念、形成背景和历史发展、主要内容、当代启示等方面阐述了胡锦涛群众观,对比分析胡锦涛群众观的创新之处,以期拓展新的理论视角,对当前深入推进党的群众路线教育实践产生借鉴指导意义,从而科学有效地利用好这一教育资源。本文主要分为四部分。第一部分,简要分析课题研究的背景和意义,对课题相关部分的研究现状进行综述,明确研究方向。第二部分,在已有研究基础上,论述了群众观的内涵、特点和胡锦涛群众观的内涵、特点和有机构成,接着以胡锦涛群众观的理论渊源为切入点,结合其历史演进过程,阐述了群众观理论一脉相承,群众观内容和实践不断深入、相互影响的辩证关系。第三部分,对胡锦涛群众观的时代背景和基本内容等方面进行论述,科学构建这一理论体系。第四部分,在理论和实践层面评价胡锦涛群众观的积极意义和历史作用,对新时期如何发挥胡锦涛群众观的指导作用进行探讨。
施瑛[3]（2014）在《华南建筑教育早期发展历程研究（1932-1966）》文中指出华南地区建筑的发展，因远离政治中心而又毗邻港澳的独特地理区位、以及对外交流频繁的历史和文化背景，既“得风气之先”，也“开风气之先”，形成独特的地域风格。华南地区建筑教育的主线是自1932年由林克明先生在广东省立工专创办建筑工程学系开始，历经勷勤大学工学院建筑工程学系、国立中山大学建筑工程学系、华南工学院（文革期间曾改名“广东工学院”）建筑工程系、华南理工大学建筑学系、华南理工大学建筑学院的发展，逐渐形成了成熟的、有鲜明华南地域特色的、重建筑技术、重工程实践的建筑专业教育体系，为华南地区乃至全中国培养了一大批优秀的建筑人才。华南的现代建筑教育是中国整体现代建筑教育的重要组成部分，近年来对其研究逐渐增多，并取得了一定的成果。以华南理工大学的建筑教育为主线的华南建筑教育发展历程研究的课题，正是基于目前的研究现状基础提出。本课题的研究定位于华南建筑教育从1932年创立到1966年“文化大革命”前的这段早期发展历程，是华南建筑教育的创立与探索、定位与起步的重要时期，为华南建筑教育逐渐走向成熟打下了坚实的基础。本课题的研究一方面通过大量史料的收集以及相关研究成果的整理，分析对华南建筑教育早期发展产生必然影响的中外建筑教育早期状况，结合社会历史发展的整体背景，从教学、科研和工程实践的角度，厘清华南建筑教育早期经历的创立与探索、定位与起步的历史脉络，力求展示准确、客观的历史进程，填补华南建筑教育早期发展史整体研究的空白；另一方面通过对华南建筑教育早期发展历程的研究，总结在林克明、夏昌世、陈伯齐、龙庆忠等老一辈华南建筑教育家的带领下，华南建筑教育早期发展所取得的教育成就，归纳华南建筑教育早期发展的特点，探寻其发展的内在动因，以期为现在的华南建筑教育发展提供有价值的参考。开放、融合、务实、创新是岭南文化的基本特点，也是老一辈华南建筑教育家们共同的内在学术品质。在他们的教学和科研及建筑创作中，这种文化特质得以充分体现。华南建筑教育在早期发展过程中逐步形成了基于华南亚热带气候特点、强调基础训练、注重理性分析、重视功能和建造技术以及工程实践的教学思想，初步建立起以学为主，学、研、产“三结合”的建筑人才培养模式，为华南建筑教育打下了坚实的发展基础。
邵靖[4]（2013）在《中国现代城市雕塑的发展研究》文中研究说明本文以中国现代城市雕塑作为主要研究对象，着重分析了我国现代城市雕塑在各个不同历史时期的发展历程。现代城市雕塑作为一个舶来品，是从19世纪末才从西方国家引入中国的，论文按照“殖民时期——民国时期——建国初期和文革时期——改革开放”这一历史脉络进行分析，对中国大陆上的城市雕塑进行了基本历史梳理，并对各个时期主要的作品进行了案例分析的基础上，探讨了中国的城雕在各个时期受不同的文化历史背景、社会因素和意识形态的影响，形成其不同的特点及其内在联系，对中国不同时期的雕塑教育和几代雕塑家的发展及特点也进行了深入的分析。本文由绪论、正文三章和最后的结论三大部分组成：绪论部分对论文的研究对象、研究方法、研究缘起、研究现状和研究的重点难点进行了剖析。第一章重点写了殖民统治时期的殖民者建立的城市雕塑和民国时期第一代雕塑家所创作的城市雕塑。殖民统治的强行开埠、西方思想的引入及新文化运动、美术革命、新兴艺术学校与社团对中国现代雕塑的兴起都是直接或间接的影响，殖民者在租界地的公共空间、公共建筑、公共花园及私家花园中都开始兴建现代城市雕塑。民国时期的雕塑家们都是经历了艰苦的留学之路后归国的，他们为民国时期的现代雕塑教育和雕塑事业都做出了卓绝的贡献。第二章主要论述了新中国解放初期和文革时期的城市雕塑发展历史。美协的成立、“百花齐放、百家争鸣”、“两结合”的方针对此时的雕塑界有着诸多的影响，而在与苏联关系僵化之前，新中国几乎所有领域都深受苏联的影响，雕塑教育和雕塑创作也不例外。此时最大的城市雕塑项目就是建造人民英雄纪念碑，之后的十大建筑雕塑和“文革”期间毛泽东像的遍地开花揭示了这一时期的城市雕塑完全笼罩在政治的阴影之中，城市雕塑彰显其独有的艺术特色。第三章结合改革开放和经济发展的大背景，阐述了改革开放后中国现代城市雕塑发展的历史。这一时期的城市雕塑呈现出百花齐放的多元化，从千篇一律的不锈钢抽象雕塑，到各种风格的百花齐放，全国城市雕塑艺术委员的成立为繁荣的中国城市雕塑发展指明了方向，各种国际雕塑创作营、国际城市雕塑大赛此起彼伏，使得雕塑公园开始兴旺起来，其中以名人雕塑园居多，但是经过近三十年的建设，雕塑公园的发展起起落落，雕塑公园的后续管理令人堪忧。结语部分对全文进行了归纳总结，对不同时期的中国城市雕塑发展特点进行了论述。对中国现代城市雕塑的现状进行了分析，鱼龙混杂的城市雕塑建设现象使许多雕塑家开始对中国城市雕塑的发展不断深入探讨，对中国传统雕塑进行反思，将传统融入现代城市雕塑之中，力求使得中国城市雕塑有更良好和合理的发展趋势。
林双凤[5]（2012）在《城市居民的住房资源获得研究 ——以广州市S大学为研究案例》文中提出本文以广州市S大学为研究案例，以市场转型理论和生命历程理论为研究框架，通过实地田野对教职工进行深入的调查访谈并结合相关的住房政策文献等材料，通过剖析S大学教职工住房资源获得的分层、形成机制及其影响，以此探讨广州市城市居民的住房资源获得。本文认为，城市居民的住房资源获得受到三个层面因素的影响：宏观因素、中观因素与微观因素。宏观因素是指S大学教职工住房资源获得受到转型期中国所面临制度变迁，包括国家在不同时代实施的宏观住房政策与相关省市对国家宏观住房政策的执行力度与深度。当代中国社会处于由计划经济向市场经济的转型期，因此，住房制度改革作为中国制度变迁之一，在相当程度上改变了城市居民的住房资源获得方式。从实施住房福利分配制度到住房货币分配制度的建立，这是一个制度转轨、市场转型的时代，国家宏观政策在相当大程度上左右了城市居民的住房资源获得方式，进而决定了住房资源获得状况。中观因素是指广州市S大学教职工的住房资源获得也受到其所在学校（单位）的影响。首先，S大学是一个教育部直属的重点大学，具有相当的行政级别；其次，S大学的单位性质属于事业大学。S大学的行政级别大小、单位性质等在一定程度上决定了S大学所拥有的住房资源总量。同时，由于单位领导决策层的决策状况及学校的具体情况，使得S大学所实施的具体住房政策也对教职工的住房资源获得产生重要的影响。微观因素主要是个体自身的结构因素与能动因素也深深地影响着个体的住房资源获得总量，同时，个体赖以实现社会再生产和人口再生产的家庭在后房改时代不仅仍以家庭形式共同购买和占有住房资源，而且也出现了新的家庭支持形式，这些都将表明个体以更为灵活的形式适应后房改时代的住房货币补贴制度，以解决住房问题。在这里本文首次引入生命历程理论视角结合市场转型理论对城市居民的住房资源获得进行分析，目的在于更为完整地、综合地审视城市居民的住房资源获得，以期完整地分析研究城市居民的住房资源获得机制。根据S大学教职工住房资源获得的占有现状，按照是否拥有产权住房和住房套数，本文将S大学教职工的住房资源分层分为“两层五阶”的状况，其中“两层”是无产权房阶层和有产权房阶层，“五阶”是指按照住房资源占有总量从低到高，依次分为相对永久性无产权房阶层、暂时无产权房阶层、普通产权房阶层、多产权房阶层和超多产权房阶层。教职工住房资源获得总量差异的现状与分层是国家、省市宏观住房政策、S大学作为教育部属事业单位、教职工个体因素三者之间共同作用与共同催化的结果，是既有住房政策结构与个体能动性综合作用的产物。市场转型理论认为中国在由计划经济体制向市场经济体制转型的过程中，对人力资本与权力资本的回报引发了学术界的讨论与争论。本文将市场转型理论中关于人力资本与权力资本回报应用到教职工个人的住房资源获得上来。具体而言，在市场转型理论看来S大学教职工的住房资源获得有两种机制：市场机制与权力机制。生命历程理论则指出，教职工个体在何时何地通过何种途径获得住房资源也是极其重要的，因此，住房资源获得过程中还存在着自我选择机制。因此，通过S大学的具体案例，本文指出城市居民的住房资源获得机制有三个：市场机制、权力机制与自我选择机制。城市居民的住房资源获得分层现状导致了什么结果？本文提出了住房制度改革中的“得利者”与“失利者”类型学上的区分。城市居民的住房资源获得结果给通常意义上的普通人给来了不相一致的生命际遇。对既有住房资源获得格局的“控诉”与对住房资源获得过程中的权力“嘲讽”是两种不同的“普通人”做出的两种反映，它们都深刻地揭示了住房资源占有总量差异所呈现出来的不同生命际遇。结论部分，本文再次回应了S大学教职工的住房资源获得现状与分层，阐述了住房资源获得的影响因素、形成机制，及其住房资源获得所导致的结果。本文认为住房制度改革是一次“革命性”事件，它深刻地改变了城镇居民的住房资源获得方式；同时，房改又是一次宏大的社会结构变革，无数个体在其间承受了各不相同或不尽相同的生命际遇，由此重新再生产出了住房资源格局与秩序，经由此，本文认为普通人的新型“国家观”可能正在形成。
艾险峰[6]（2011）在《博览会与武汉城市社会互动发展研究（1909-2010）》文中研究说明博览会事业发展至今,其对人类科技文明的传播、思想的交流,以及城市建设诸多方面的贡献和影响已成为有目共睹的事实。武汉作为近代以来积极参与和率先举办博览会事业的城市之一,在展览业的发展历程上取得过令人瞩目的历史成就。本文选取晚清至当代以来的武汉博览会事业作为研究对象,从历史与现实的角度展开对武汉市博览会事业与武汉城市社会发展的整体研究,以全面把握武汉博览会事业,并谋求使武汉博览会事业更好地为推动地武汉城市社会的发展服务。第一,首先从宏观的层面考察我国博览会事业与城市发展之间互动发展的总体状况。重点考察博览会与城市社会互动发展中对意识形态的塑形,博览会对推进城市经济发展,塑造城市形象所起到的积极作用。第二,考察近代博览会与武汉城市社会发展之间的互动关系。在近代,武汉参加了自20世纪初期开始举办的全国性博览会。湖北率先于1909年举办的武汉劝业奖进会,是中国第一次正式的地方性博览会。民国时期在湖北也举办了3次规模较大的国货展览会。博览会与城市社会是互动发展的。在近代,武汉城市社会的发展驱动了近代博览会事业的兴起和发展,博览会事业也促进了武汉城市社会的趋新发展。其作用可从博览会有利于城市发展的积极的宗旨和主观愿望,以及博览会的所作所为对城市发展所能起的效用看到。第三,考察建国后1949至1979三十年间展览会与武汉城市社会变动的关联。1949年新中国成立后,中国国家政权和社会都开始发生异质性的发展演化,中国博览会事业也基本如此。新中国博览会事业更多强调展示、交流功能,以加强社会主义意识形态教育为主,成为新政府巩固新政权,强化社会对新政权及社会主义认同的一种手段和工具。综合分析此段时期武汉的展览会,可以看出无论哪一种展览会都被高度政治化和意识形态化了。1949至1979三十年间展览会与武汉城市的互动发展,很大程度上是指武汉城市社会的变动以自上而下的行政督办力量,通过展览会展示出来。同样,这些展览会通过强化社会主义宣传教育与动员效力,又进一步推动了武汉城市社会的变动。第四,考察1980年代以来会展业与武汉城市社会的互动发展。1980年代后,武汉市一切工作围绕着社会主义现代化建设,大力开展经济建设。近三年来,在“两型社会”战略指针下,大武汉城市圈获得了较大发展。在一切以经济建设为中心的全国大环境变动的影响下,随着武汉经济社会发生的变迁,1980年代后,武汉的诸多展览会也褪去了高度政治化的色彩,基本与经济和商品有关了。1980年代到2000年间,武汉的展览会基本是一种经贸活动,纯属为了推销商品；2000年以后武汉的展览会逐步开始具有独立性,回归博览会之本位,逐渐产生会展行业,形成了会展经济。武汉最有影响的品牌博览会主要是“机博会”、“光博会”、“食博会”和“农博会”。最后,在概述博览会与武汉城市社会互动发展的总体情况后,阐述了在武汉大力发展会展业的重要意义和如何促进武汉博览会事业的优化发展,以更好地促进武汉城市的建设和发展。
黄建雄[7]（2010）在《“潜沟通”：当代中国“驻京办”研究》文中提出“驻京办”是京外各级政府、部门以及企业派驻北京的办事机构。本文旨在对我国地方政府“驻京办”产生的根源及其功能和行为逻辑进行分析和解释。强调“驻京办”作为地方政府与中央政府的沟通渠道,其存在具有必然性和普遍性,在我国也有长久的历史。不过,不同时期的“驻京办”的结构、功能及其行为方式不尽相同。当代中国地方政府“驻京办”实际上是我国法定政府体系之外的半制度化的沟通渠道,其行为也是一种半公开化的沟通方式,可称之为一种“潜沟通”。这与中央权力和资源过分集中及不规范和不透明的分配体制有关。只有进一步改革和完善我国政府体制及资源分配机制,理顺中央与地方权责利关系,使驻京办的“潜沟通”显性化,才有可能真正解决“驻京办”问题。本文共分八章进行讨论。第一章,导论。介绍了选题的背景和意义,回顾和梳理了国内外有关“驻京办”的研究情况,提出了本研究所要面对和需要解决的若干问题,厘清了分析思路和论文的框架,交待了本论文的研究方法、创新点和不足之处。第二章,传统社会“驻京办”。以历史回顾的方式,对传统中国社会的“驻京办”的雏形“留邸”、“进奏院”、“会馆”等进行了介绍,指出传统社会“驻京办”的功能就是“耳目、进奏和乡谊”。在信息的沟通方面,体现的是“君臣”、“臣民”之间的私人之间的沟通。第三章,当代中国“驻京办”的发展。主要介绍了解放初期“驻京办”的建设、60年代“驻京办”的两次撤销、改革开放后“驻京办”的发展。尤其是1994年分税制改革后,地方政府“驻京办”的快速增长,重点对2000年以来“驻京办”的功能的拓展进行了介绍。第四章,当代中国“驻京办”的建置与管理。对当前中国“驻京办”的性质、类型、设施、机构设置等进行客观介绍和归纳。在“驻京办”的组织和管理方面,着重介绍了“驻京办”内部管理以及“驻京办”的规范与管理体制。第五章,“驻京办”的功能与作用。主要从“驻京办”的竞取资源、信息传输、接待服务、经济协作、信访维稳等五个方面进行介绍。第六章,“驻京办”的工作方法与流程。从“驻京办”的工作对象入手,分别介绍了“驻京办”与中央国家机关、北京市、派出地政府之间的沟通。“驻京办”的功能决定了它的工作对象是有明确的指向性的,不同的对象有不同的工作方法,但其本质是一致的。同时,还介绍了“驻京办”在工作方式上的乡情和人际规则、服务与情报规则、产业与招商规则等。第七章,“潜沟通”：“驻京办”的产生及其行为的逻辑。文章指出,其一,“驻京办”是一种普遍存在的政治现象。在中国自古以来,存在了一千八百多年,日本、德国、俄罗斯等西方国家,也有类似“驻京办”机构,其本质就是加强中央与地方的一种沟通方式。其二,我国“驻京办”是一种半制度化的沟通渠道,是制度化的沟通渠道的补充,是一种法定政府体系之外的产物。其三,“驻京办”是一种半公开化的沟通方式,是一种半暗半明、非黑非白的“灰色沟通”,本文视之为是一种“潜沟通”。第八章,“驻京办”的改革：“潜沟通”的显性化。“驻京办”发展到现在,社会对其有许多议论和不同看法,既有其自身的局限性和矛盾性,更有来自于体制内的约束。社会上有关“驻京办”的去留问题,应放在整个政治体制的宏观视野下进行思考和理性的分析,而不应就“驻京办”论“驻京办”。2010年1月19日国务院的意见,可以看作是中央与地方利益博弈的结果,是中央与地方从各自需要出发,相互妥协的产物,是治标而非治本之策。要从根本上解决“驻京办”问题,就要使“驻京办”“沟通”公开化、透明化,也即“潜沟通”的显性化,让潜规则暴露在阳光下,接受社会监督,畅通民主渠道,建设民主、法治政府。
麦淑萍,黄建雄,温洁芳[8]（2008）在《广东省文史研究馆大事记（1953—2008）》文中研究指明文史研究馆是在毛泽东、周恩来等第一代中共中央领导人的倡导和关怀下,为照顾、安排有社会名望、有历史贡献的老年知识分子,继续发挥他们的专长和作用而设置的机构,是人民政府领导下,具有统战性、荣誉性的文史
张平[9]（2007）在《张家港塑造城市文化品牌的实践与特色研究》文中提出在我国城市化进程快速推进、城市发展无论在量态还是质态上都呈现出日新月异变化的大背景下，文化的深刻影响和显着作用已经成为人们的共识。作为城市内在灵魂与特有气质的城市文化，在凸显城市个性形象、提高城市文明程度、反映市民生活质量等方面正扮演着越来越重要的角色。正因为如此，加大城市文化品牌建设的力度，全力打造富有深厚内涵和鲜明特色的城市文化品牌，已上升为各地新一轮城市建设的战略目标和重大课题。 本文以国内外有关城市文化品牌的理论、研究和政策为依据，以各地打造城市文化品牌的探索、经验和成果为参照，选取近年来经济社会迅猛发展、被誉为全国精神文明建设典范和“伟大理论成功实践”的张家港市作为研究对象，综合运用文献归纳、定性分析、系统研究和问卷调查等多种方法、手段，对这座新兴城市文化品牌塑造的特色进行深层次地解剖和提炼。在分析研究的基础上，首次系统地将培育弘扬“团结拼搏，负重奋进，自加压力，敢于争先”的张家港精神、策划组织以长江文化艺术展示活动为龙头的品牌文化活动和加强城市文化设施建设、深入开展以提升城市人文素质为根本目的的系列文明创建，作为张家港城市文化品牌的三大特色和亮点。同时，本文还就张家港市如何进一步确立战略目标，在更高平台上塑造文化品牌、提升城市竞争力和知名度，提出了前瞻性的设想和建议。 从一个具体的城市个案入手，探讨城市文化品牌塑造的内涵、规律和重点，为推动新时期城市文化品牌建设提供典型范例和研究样本，这正是本课题的理论意义和实际价值所在。
郑海川[10]（2004）在《山地大学校园空间更新设计研究》文中进行了进一步梳理随着我国城市化、现代化的加快发展,高等教育事业正面临着新的大发展的良好契机,许多高校都迎来了校园的扩充、更新和新建。一直以来山地大学的建设是高校建设的重要组成部分,山地大学的空间更新是山地校园建筑和设施建设的一个主要方式。山地大学受到地形条件的制约,设计要解决的矛盾也更为突出和特殊,如何在有限的用地内处理好日益增长的空间需求和校园整体空间结构、景观以及用地的可持续发展之间的关系,是论文研究的重点。论文通过对山地大学空间发展特点的分析,以及对山地高校空间建设现状的归纳,在此基础上总结了山地大学空间更新的主要影响因素,本着整体、系统、发展的观点,以城市设计、校园更新等理论为基础,对山地高校空间更新的设计策略进行了系统地研究,同时紧密结合实践进行了进一步的探讨。论文首先简要回顾了山地大学空间发展的特点及现状。指出山地大学空间的发展经历了一个集中——分散——聚合的过程,当前我国的山地大学在发展的同时,存在着诸多的问题亟待改善。其次深入分析了影响山地大学空间更新的各种因素。指出地质、地形、气候、水系、植被这些自然因素与政治、经济、教学模式、设计理念和科技进步等人文因素是其重要的变因。在前文的基础上提出了山地大学空间更新的设计目标,指出要在连续性、协调性、多样性和生态性的指导原则下,对校园空间结构和建筑及其外部环境两方面进行更新设计策略的构建。然后针对具体的对象进行设计策略的深入研究。在校园空间结构的更新设计策略中提出了低密高容立体化、集中与分离结合的土地利用调整,组团聚合与分散型、开放性、社会性、可持续性的功能分区调整,系统性、分层次的道路交通系统调整。在建筑及其外部环境的更新设计策略中,提出了富有山地特色的改建、扩建、重建、新建的建筑单体更新,强化轴线的、尊重历史的、多模式的建筑群体更新,校园广场、绿化、水体、设施分类的外部空间更新,以及同一型、对比型不同手法的校园建筑风格传承和创新。最后以重庆大学AB区的校园空间更新为例,对设计策略在实践中的应用进行了分析和说明。
二、珠海市档案馆庆祝建馆二十周年（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、珠海市档案馆庆祝建馆二十周年（论文提纲范文）
（1）传承与演进：明清肖像画艺术表现形态的嬗变研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 本课题的现状述评 |
| 1.2 本课题的研究目的 |
| 1.3 本课题的研究意义 |
| 1.4 本课题的研究思路 |
| 1.5 本课题的研究方法 |
| 1.6 本课题的研究结构 |
| 1.7 本课题的创新点 |
| 第2章 肖像画的概念、分类 |
| 2.1 肖像画的概念与本研究界定 |
| 2.1.1 肖像画概念 |
| 2.1.2 肖像画的属性 |
| 2.2 肖像画的分类 |
| 2.3 明代之前肖像画的功用与形式 |
| 第3章 兼收并蓄——明清时期宫廷肖像画艺术表现研究 |
| 3.1 明代传统宫廷肖像画 |
| 3.1.1 明代帝王帝后御容像的变革 |
| 3.1.2 明代帝王行乐图、雅集图的表现意识 |
| 3.2 清代宫廷肖像画 |
| 3.2.1 西方传教士(画家)的到来 |
| 3.2.2 清代宫廷绘画的中西融合 |
| 3.2.3 西风影响下的清代宫廷“西学派” |
| 第4章 生机勃勃——明清时期文人阶层肖像画艺术表现研究 |
| 4.1 曾鲸及其波臣画派 |
| 4.1.1 曾鲸及其墨骨法 |
| 4.1.2 曾鲸与西法的关系以及对“墨骨法”的再认识 |
| 4.1.3 波臣的传承人 |
| 4.2 禹之鼎及扬州地区文人肖像绘画 |
| 4.3 任伯年及上海地区文人画的艺术表现形式 |
| 第5章 光辉璀璨——明清时期民间肖像画艺术表现研究 |
| 5.1 民间肖像画的分析 |
| 5.1.1 明清庶民百姓肖像画的功用、类型 |
| 5.1.2 庶民百姓肖像画的师承方式和生存状态 |
| 5.2 “相术”、“秘籍”与肖像画艺术表现形态的关系 |
| 5.2.1 相术与中国肖像画之渊源 |
| 5.2.2 相术、秘籍对肖像画作用 |
| 5.3 明清时期民间肖像画的变化 |
| 5.3.1 祭祀性祖影像的绘制方式 |
| 5.3.2 民间肖像画的转变 |
| 第6章 结语——中西融合与创新开拓 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 西洋风研究附表一 |
| 附录2 西洋风研究附表二 |
| 附录3 四幅乾隆帝行乐图 |
| 附录4 曾鲸作品表 |
| 附录5 民间祭祀像多代图表 |
| 发表论文和参加科研情况说明 |
| 个人信息 |
| 发表论文 |
| 参加科研情况说明 |
| 附图 |
| 致谢 |
（2）胡锦涛群众观研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 论文选题来源及意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究状况 |
| 1.3 研究思路和研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 论文的创新点 |
| 第2章 群众观理论的基本内涵和历史发展 |
| 2.1 群众观理论研究的一般范畴 |
| 2.1.1 群众观的概念 |
| 2.1.2 群众路线的概念和发展 |
| 2.1.3 领导人的群众观与群众路线和群众工作之间的关系 |
| 2.2 胡锦涛群众观的理论渊源 |
| 2.2.1 马克思主义群众观的产生及基本内涵 |
| 2.2.2 以毛泽东为核心的第一代领导集体的群众观 |
| 2.2.3 以邓小平为核心的第二代领导集体的群众观 |
| 2.2.4 以江泽民为核心的第三代领导集体的群众观 |
| 第3章 胡锦涛对马克思主义群众观的发展 |
| 3.1 胡锦涛群众观形成的时代背景 |
| 3.1.1 国内外形势深刻变化产生的压力 |
| 3.1.2 全面推进小康社会建设的内在需求 |
| 3.1.3 新时期党的先进性建设的迫切要求 |
| 3.1.4 加快和谐社会建设的现实挑战 |
| 3.2 胡锦涛群众观的主要内容 |
| 3.2.1 “立党为公、执政为民”是胡锦涛执政理念的高度概括 |
| 3.2.2 “三种意识”铸就胡锦涛群众观的思想基础 |
| 3.2.3 “三为民”、“三真”、“二办”是实践胡锦涛群众观的基本前提 |
| 3.2.4 保持党的先进性是胡锦涛群众观实践的基础工程 |
| 3.2.5 “六个着力”和“四个监督”是贯彻胡锦涛群众观的重要保障 |
| 3.2.6 以人为本,落实科学发展观是践行胡锦涛群众观的本质要求 |
| 第4章 胡锦涛群众观的历史作用和当代价值 |
| 4.1 胡锦涛群众观的历史作用 |
| 4.1.1 丰富和发展了马克思主义群众观理论 |
| 4.1.2 夯实了中国共产党合法执政的理论基础 |
| 4.1.3 胡锦涛群众观是党的群众路线实践的阶段成果 |
| 4.2 胡锦涛群众观的当代价值 |
| 4.2.1 求真务实,进一步推动党和政府工作制度化 |
| 4.2.2 以人为本,构筑新时期和谐党群关系 |
| 4.2.3 科学发展,勾勒和谐社会建设的动力和归宿 |
| 第5章 结论 |
| 5.1 研究论点小结 |
| 5.2 研究不足 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 攻读学位期间发表的论着及获奖情况 |
（3）华南建筑教育早期发展历程研究（1932-1966）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究对象 |
| 1.2.1 建筑教育本体研究 |
| 1.2.2 建筑教育发展历程 |
| 1.3 研究范围 |
| 1.3.1 本课题研究的空间范围---华南地区 |
| 1.3.2 研究的客体对象范围---华南理工大学 |
| 1.3.3 研究的时间范围---（1932 年-1966 年） |
| 1.4 华南建筑教育研究现状 |
| 1.4.1 相关着作及研究生学位论文研究 |
| 1.4.2 期刊文章研究 |
| 1.4.3 其他研究 |
| 1.5 研究内容与研究方法 |
| 1.6 研究技术路线与架构 |
| 1.7 研究的关键性问题 |
| 1.8 研究价值 |
| 1.9 研究成果 |
| 1.10 研究创新之处 |
| 1.10.1 研究对象的创新 |
| 1.10.2 研究方法的创新 |
| 1.10.3 研究成果的创新 |
| 1.11 文章结构 |
| 1.12 本章小结 |
| 第二章 国外早期现代建筑教育发展历程概要 |
| 2.1 学院派 |
| 2.1.1 布杂学院（巴黎美术学院） |
| 2.1.2 宾夕法尼亚建筑学系 |
| 2.1.3 苏联的学院派建筑教育 |
| 2.2 现代主义设计教育 |
| 2.2.1 德意志制造联盟 (Deutscher Werkbund) |
| 2.2.2 包豪斯 |
| 2.3 国际现代建筑协会（C.I.A.M.） |
| 2.4 TEAM X-反思国际现代主义建筑 |
| 2.5 日本早期的现代建筑教育 |
| 2.6 本章小结 |
| 第三章 中国早期现代建筑教育发展历程概要 |
| 3.1 《钦定学堂章程》（壬寅学制） |
| 3.2 《奏定学堂章程》（癸卯学制） |
| 3.3 农工商部高等实业学堂开设建筑课程 |
| 3.4 中华民国教育部大学令 |
| 3.5 苏州工业专门学校建筑科 |
| 3.6 国立中央大学建筑工程系 |
| 3.7 东北大学建筑系 |
| 3.8 勷勤大学建筑工程学系、国立中山大学建筑工程学系 |
| 3.9 私立沪江大学商学院建筑系 |
| 3.10 国立重庆大学建筑工程系 |
| 3.11 私立之江大学建筑系 |
| 3.12 圣约翰大学建筑系 |
| 3.13 香港早期现代建筑教育的发展 |
| 3.14 解放后的中国建筑院校早期“老八校” |
| 3.14.1 清华大学建筑系 |
| 3.14.2 同济大学建筑学系 |
| 3.14.3 南京工学院建筑系 |
| 3.14.4 天津大学建筑系 |
| 3.14.5 华南工学院建筑工程学系 |
| 3.14.6 重庆建筑工程学院建筑系 |
| 3.14.7 西安建筑工程学院建筑系 |
| 3.14.8 哈尔滨建筑工程学院 |
| 3.15 本章小结 |
| 第四章 华南建筑教育创立与探索时期 |
| 4.1 广东省立工业专科学校建筑工程学系（1932-1933） |
| 4.1.1 背景与历史沿革 |
| 4.1.2 教学体系 |
| 4.1.2.1 教学思想 |
| 4.1.2.2 教学计划 |
| 4.1.2.3 师资情况 |
| 4.1.2.4 学生情况 |
| 4.1.3 学术及科学研究 |
| 4.1.3.1 开启华南现代主义建筑的学术研究 |
| 4.1.3.2 广东全省教育展览会 |
| 4.2 勷勤大学工学院建筑工程学系（1933-1938） |
| 4.2.1 背景与历史沿革 |
| 4.2.2 教学体系 |
| 4.2.2.1 教学思想 |
| 4.2.2.2 教学计划 |
| 4.2.2.3 教材建设 |
| 4.2.2.4 教学方法 |
| 4.2.2.5 教学条件 |
| 4.2.2.6 师资情况 |
| 4.2.2.7 学生情况 |
| 4.2.3 学术科学研究 |
| 4.2.3.1 科研论文与着作 |
| 4.2.3.2 教授演讲 |
| 4.2.3.3 对外交流 |
| 4.2.4 建筑工程实践 |
| 4.2.4.1 国立中山大学石牌校区校园建筑设计 |
| 4.2.4.2 勷勤大学石榴岗校区规划与建筑设计 |
| 4.2.4.3 其他建筑实践 |
| 4.3 国立中山大学建筑工程学系--抗战时期（1938-1945） |
| 4.3.1 背景与历史沿革 |
| 4.3.2 教学体系 |
| 4.3.2.1 教学思想 |
| 4.3.2.2 教学计划与教材建设 |
| 4.3.2.3 教学方法 |
| 4.3.2.4 师资情况 |
| 4.3.2.5 学生情况 |
| 4.3.3 学术及科学研究 |
| 4.3.3.1 举办展览 |
| 4.3.3.2 中英文论文竞赛 |
| 4.3.4 建筑工程实践 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 华南建筑教育定位与起步时期 |
| 5.1 国立中山大学（中山大学）建筑工程学系广州复课（1945-1952） |
| 5.1.1 背景与历史沿革 |
| 5.1.2 教学体系 |
| 5.1.2.1 教学思想 |
| 5.1.2.2 教学计划 |
| 5.1.2.3 教材建设 |
| 5.1.2.4 教学方法 |
| 5.1.2.5 教学设施建设 |
| 5.1.2.6 师资情况 |
| 5.1.2.7 学生情况 |
| 5.1.3 学术科学研究 |
| 5.1.3.1 论文着作 |
| 5.1.3.2 举办、参与展览 |
| 5.1.3.3 访问交流 |
| 5.1.4 建筑工程实践 |
| 5.1.4.1 华南土特产展览交流大会 |
| 5.1.4.2 中山大学图书馆（华南工学院图书馆） |
| 5.2 华南工学院建筑工程学系（建筑学系）（1952-1966） |
| 5.2.1 背景与历史沿革 |
| 5.2.2 教学体系 |
| 5.2.2.1 教学思想 |
| 5.2.2.2 教学计划 |
| 5.2.2.3 教材建设 |
| 5.2.2.4 教学方法 |
| 5.2.2.5 师资情况 |
| 5.2.2.6 学生情况 |
| 5.2.3 学术科学研究 |
| 5.2.3.1 科研机构 |
| 5.2.3.2 展览会 |
| 5.2.3.3 调查测绘 |
| 5.2.3.4 民居调查与研究 |
| 5.2.3.5 举办校内座谈会与学术讨论会 |
| 5.2.3.6 科学报告会 |
| 5.2.3.7 学术论文与着作 |
| 5.2.3.8 设计竞赛 |
| 5.2.3.9 对外学术互访和交流 |
| 5.2.4 建筑工程实践 |
| 5.2.4.1 生产实践的机构 |
| 5.2.4.2 人民公社规划与建筑设计 |
| 5.2.4.3 典型工程实践 |
| 5.3 本章小结 |
| 结论 |
| 一、华南建筑教育早期发展历程的成就和特色 |
| (一) “以人为本，求真务实”的华南建筑教育理念 |
| (二) 教学成就与特色 |
| （1）创立华南地区第一个大学级别的现代建筑教育体系 |
| （2）建立起以“全面型”建筑人才为目标的人才培养标准 |
| （3）建立了注重基础训练、重视建造技术、知识结构完备的课程体系 |
| （4）为华南地区乃至全国培养了大批的建筑专业人才 |
| （5）为华南建筑教育的后续发展积蓄了重要的人才基础 |
| (三) 学术研究成就与特色 |
| （1）开启了华南建筑教育对现代主义建筑的学术研究 |
| （2）树立了注重调查，理性分析的学术研究传统 |
| （3）确立了基于华南亚热带气候特点的建筑学术研究方向 |
| （4）取得了基于华南亚热带气候条件下的建筑降温措施研究的丰硕成果 |
| (四) 建筑实践成就与特色 |
| （1）坚持功能实用、合理经济的现代主义建筑实践 |
| （2）广泛运用适应华南地区亚热带气候特点的建筑降温措施 |
| (五) 建立起教学、科研、实践三结合的人才培养模式 |
| 二、华南建筑教育早期发展的文化特质 |
| (一) 华南建筑教育早期发展呈现的开放多样性 |
| （1）师资的开放性 |
| （2）对外交流的开放性 |
| （3）学科建设的多样性、全面性 |
| (二) 华南建筑教育早期发展的包容并蓄性 |
| （1）教学思想的包容性 |
| （2）教学内容的兼容性 |
| (三) 华南建筑教育早期发展的务实性 |
| （1）培养目标、教学计划的务实性 |
| （2）对社会发展变化的敏锐性 |
| (四) 华南建筑教育的锐意创新性 |
| （1）“敢为天下先”的进取精神 |
| （2）基于地域特色的学术科研创新性研究 |
| 三、结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录.1 华南理工大学建筑教育历史沿革 |
| 附录.2 华南建筑教育早期发展历程大事记 |
| 附录.3 林克明、夏昌世、陈伯齐、龙庆忠、谭天宋生平 |
| 附录.4 调研访谈录 |
| 附 4.1 金振声访谈 |
| 附 4.2 陆元鼎、魏彦钧访谈 |
| 附 4.2.1 第一次访谈 |
| 附 4.2.2 第二次访谈 |
| 附 4.3 何镜堂访谈 |
| 附 4.4 蔡德道访谈 |
| 附 4.5 邓其生访谈 |
| 附录.5 华南建筑教育发展历程之历届系主任、院长 |
| 附录.6 华南建筑教育早期发展历程之历届毕业生名单 |
| 附录.7 教师担任历界中国建筑学会及各专业委员会名单（1993 年以前） |
| 攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（4）中国现代城市雕塑的发展研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘由 |
| 二、研究对象 |
| 三、研究现状 |
| 四、研究方法 |
| 第一章 萌芽起步期：——半殖民半封建及民国时期现代城市雕塑（十九世纪末至二十世纪中叶） |
| 第一节 时代背景 |
| 一、 政治背景 |
| 二、 文化背景 |
| 第二节 租界的现代城市雕塑 |
| 一、 公共空间中的城市雕塑 |
| 二、 欧式公共建筑上的雕塑作品 |
| 三、 公共花园雕塑 |
| 四、 私家花园中的雕塑 |
| 第三节 民国时期的雕塑留学生 |
| 一、 清末民初留学生概述 |
| 二、 学习雕塑的留学生概况 |
| 三、 留学生在国外的学习和生活 |
| 第四节 民国时期的现代雕塑教育 |
| 一、 土山湾的雕塑教育 |
| 二、 私立上海美术专科学校 |
| 三、 国立北平艺术专科学校 |
| 四、 国立杭州艺术专科学校 |
| 五、 广州市立美术学校 |
| 第五节 民国时期现代雕塑理论的传播 |
| 一、 美术团体 |
| 二、 美术期刊 |
| 三、 美术展览 |
| 第六节 民国时期的现代雕塑家 |
| 一、 蔡元培与现代雕塑家 |
| 二、 李金发 |
| 三、 江小鹣 |
| 四、 刘开渠 |
| 五、 滑田友 |
| 六、 张充仁 |
| 第七节 民国时期的城市雕塑作品 |
| 一、 孙中山雕像 |
| 二、 名人塑像 |
| 三、 抗战时期的纪念碑雕塑 |
| 第二章 曲折探索期：——解放初期和文革时期的现代城市雕塑（二十世纪中叶至二十世纪七十年代末） |
| 第一节 时代背景 |
| 一、 美协的成立 |
| 二、 向苏联学习 |
| 三、 “百花齐放、百家争鸣” |
| 四、 “两结合” |
| 五、 “大跃进” |
| 六、 文化大革命 |
| 第二节 向苏联学习雕塑 |
| 一、 20世纪60年代前的苏联艺术的发展史 |
| 二、 苏联艺术在中国的迅猛传播 |
| 第三节 解放初期和文革时期的雕塑教育 |
| 一、 苏联的雕塑教学体系 |
| 二、 苏联影响下的新中国的雕塑教育模式 |
| 三、 新中国解放初期和文革时期雕塑教育的发展历史 |
| 第四节 人民英雄纪念碑的建造 |
| 一、 人民英雄纪念碑的奠基和选址 |
| 二、 纪念碑的设计过程 |
| 三、 纪念碑浮雕的设计 |
| 第五节 东方红太阳升——毛泽东雕像 |
| 一、 不同时期的毛泽东雕像特点 |
| 二、 毛泽东雕像代表作品 |
| 三、 毛泽东对建其雕像的态度 |
| 第六节 解放初期与文革时期的城市雕塑 |
| 一、 解放初期和文革时期的雕塑发展 |
| 二、 十大建筑工程室外雕塑 |
| 三、 毛主席纪念堂室外雕塑 |
| 四、 城市纪念碑雕塑 |
| 五、 名人雕塑作品 |
| 六、 其他城市雕塑题材作品 |
| 第三章 繁荣发展期：——改革开放之后的中国现代城市雕塑（二十世纪七十年代末至二十一世纪初）第一节 时代背景 |
| 第一节 时代背景 |
| 一、 政治背景 |
| 二、 艺术背景 |
| 第二节 改革开放后雕塑发展 |
| 一、 70年代末至80年代末的现代雕塑 |
| 二、 90年代的中国现代雕塑 |
| 三、 21世纪的中国现代雕塑 |
| 第三节 雕塑公园的发展 |
| 一、 中国雕塑公园概论 |
| 二、 中国特色的雕塑公园 |
| 三、 中国雕塑公园典型案例分析 |
| 四、 中国雕塑公园发展策略 |
| 第四节 改革开放后的中国现代城市雕塑 |
| 一、 改革开放后中国现代城市雕塑简述 |
| 二、 改革开放后城市雕塑作品 |
| 第四章 中国现代城市雕塑设计的展望 |
| 第一节 中国现代城市雕塑的管理机制 |
| 一、 工作职能 |
| 二、 存在问题 |
| 三、 改变方法 |
| 第二节 中国现代城市雕塑存在问题及解决方法 |
| 一、 存在问题 |
| 二、 提升中国城市雕塑品质 |
| 第三节 中国现代城市雕塑设计与环境的融合 |
| 一、 城市雕塑与城市历史人文环境 |
| 二、 城市雕塑与城市空间环境 |
| 三、 城市雕塑与心理环境的艺术至境 |
| 结语 |
| 中国现代城市雕塑大事记 |
| 引用文献 |
| 攻读研究生期间发表论文 |
| 致谢 |
（5）城市居民的住房资源获得研究 ——以广州市S大学为研究案例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 前言 |
| 第二节 文献综述 |
| 第三节 研究内容与框架 |
| 第二章 城市居民住房资源获得的现状与分层 |
| 第一节 S 大学基本概况 |
| 第二节 研究实施与访谈个案情况 |
| 第三节 城市居民住房资源获得的现状与分层——S 大学案例 |
| 第三章 城市居民住房资源获得的形成机制 |
| 第一节 城市居民住房资源获得的“制度”因素 |
| 第二节 城市居民住房资源获得的“单位”因素 |
| 第三节 城市居民住房资源获得的“个体”因素 |
| 第四节 城市居民住房资源获得的形成机制 |
| 第四章 城市居民住房资源分层与生命际遇 |
| 第一节 住房资源的拥有量差异与生命际遇 |
| 第二节 “控诉”与“嘲讽”：生命际遇差异的反映 |
| 第三节 “革命性”事件与“个体性”承受 |
| 第五章 结论 |
| 第一节 城市居民住房资源获得的分层与形成机制 |
| 第二节 城市居民住房资源分层与生命际遇 |
| 第三节 研究反思与局限性 |
| 参考文献 |
| 一、 论文与专着 |
| 二、 文件资料 |
| 三、 统计年鉴 |
| 附录 |
| 一、 攻读学位期间发表的与学位论文相关的学术论文 |
| 二、 访谈提纲 |
| 三、 访谈个案简介 |
| 后记 |
（6）博览会与武汉城市社会互动发展研究（1909-2010）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由及意义 |
| 二、研究现状 |
| 三、基本思路和研究方法 |
| 第一章 博览会与城市社会互动发展的一般性论述 |
| 第一节 博览会与城市社会互动发展中意识形态的塑形 |
| 第二节 博览会与城市经济 |
| 第三节 博览会与城市形象 |
| 第二章 近代博览会与武汉城市社会 |
| 第一节 近代武汉城市社会之变动推动博览会事业的兴起与发展 |
| 第二节 近代武汉参加国内外博览会之概况 |
| (一) 近代武汉参加国外博览会概况 |
| (二) 近代武汉参加国内博览会之概况 |
| 第二节 近代武汉举办博览会之概况 |
| (一) 武汉举办博览会之萌芽 |
| (二) "我华万国博览会之起点"——武汉劝业奖进会 |
| (三) 民国时期武汉举办的国货展览会 |
| (四) 民国时期武汉举办的其他展览会 |
| 第四节 近代博览会事业推动武汉城市社会之发展 |
| 第三章 1949至1979三十年间展览会与武汉城市社会 |
| 第一节 建国初期武汉社会环境与展览会事业的兴起 |
| 第二节 1949至1979年博览会与武汉城市社会的互动影响 |
| 附表(一) 建国初期三十年在武汉举办的中国展览会 |
| 附表(二) 建国初期三十年在武汉举办的外国展览会 |
| 第四章 1980年代以来会展业与武汉城市社会 |
| 第一节 改革开放下武汉城市经济社会之变迁 |
| 第二节 1980年代以来武汉博览会事业概况 |
| 第三节 武汉重要展会介绍 |
| (一) "机博会" |
| (二) "光博会" |
| (三) "食博会" |
| (四) "农博会" |
| 第四节 博览会对当代武汉城市发展的作用 |
| (一) 场馆与武汉城市的发展规划 |
| (二) 博览会与武汉经济的发展 |
| 第五节 武汉发展博览会事业的优势与机遇 |
| (一) 武汉发展博览会事业的优势 |
| (二) 武汉发展博览会事业的机遇 |
| 第六节 武汉发展博览会事业的劣势与挑战 |
| (一) 武汉发展博览会事业的劣势 |
| (二) 武汉发展博览会事业的挑战 |
| 附表:1982—1997年在武汉举办的展览(销)会一览表 |
| 结语 |
| 一、对博览会与武汉城市社会发展的总体认识 |
| 二、为何要大力发展会展业 |
| 三、如何促进武汉博览会事业优化发展 |
| 参考文献 |
| 攻读博士期间已发表的论文 |
| 致谢 |
（7）“潜沟通”：当代中国“驻京办”研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| Abstract |
| 第一章 导论 |
| 第一节 选题的背景和意义 |
| 一、选题的背景 |
| 二、问题的提出 |
| 三、研究的意义 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 第三节 相关概念的界定 |
| 一、"驻京办" |
| 二、信息沟通 |
| 三、政治沟通与行政沟通 |
| 第四节 研究的思路和方法 |
| 一、研究思路和分析框架 |
| 二、研究方法和资料来源 |
| 三、本文的创新与不足 |
| 第二章 传统社会的"驻京办" |
| 第一节 "留邸"与"会馆" |
| 一、从"留邸"到"进奏院" |
| 二、从会馆到"准政治机构"的衍生 |
| 第二节 进奏、耳目与乡谊 |
| 一、收传文件,办理赋税 |
| 二、进京联络,请示裁夺 |
| 三、修容之地,栖身之所 |
| 四、报事诏令,潜通朝庭 |
| 第三节 "防范壅弊":帝制时代的信息沟通 |
| 第三章 当代中国"驻京办"的发展 |
| 第一节 改革开放前"驻京办"的建设 |
| 一、建国初期"驻京办"的设立 |
| 二、60年代"驻京办"的撤销 |
| 第二节 改革开放以来"驻京办"的发展 |
| 一、改革开放初期到1994年的"驻京办" |
| 二、分税制改革后"驻京办"的发展 |
| 第四章 "驻京办"的建置与管理 |
| 第一节 "驻京办"的建置与类型 |
| 一、"驻京办"的性质 |
| 二、"驻京办"的设施 |
| 三、"驻京办"的类型 |
| 第二节 "驻京办"组织与管理 |
| 一、"驻京办"的机构与设置 |
| 二、"驻京办"的规范与管理 |
| 第五章 "驻京办"的功能与作用 |
| 第一节 竞取资源 |
| 一、竞取政策资源 |
| 二、竞取项目资源 |
| 三、竞取人脉资源 |
| 第二节 接待服务 |
| 一、接待服务的内容 |
| 二、接待服务的条件 |
| 第三节 信息传输 |
| 一、政务信息的传输 |
| 二、商务信息的传输 |
| 第四节 经济协作 |
| 一、招商引资 |
| 二、产业投资 |
| 第五节 信访维稳 |
| 一、信访接待 |
| 二、维护稳定 |
| 第六章 "驻京办"的沟通流程与方法 |
| 第一节 "驻京办"的沟通对象 |
| 一、"驻京办"与中央国家机关之间的沟通 |
| 二、"驻京办"与北京市政府之间的沟通 |
| 三、"驻京办"与派出地政府的沟通 |
| 第二节 显性:"驻京办"的沟通方式 |
| 第三节 隐性:"驻京办"的沟通方法 |
| 一、乡情与人际的方法 |
| 二、服务与情报的方法 |
| 三、产业与招商的方法 |
| 第七章 "潜沟通":"驻京办"的产生及其行为逻辑 |
| 第一节 "驻京办":一种普遍现象 |
| 一、"驻京办"的普遍性 |
| 二、"驻京办"的特殊性 |
| 第二节 "驻京办":半制度化的沟通渠道 |
| 一、权力集中体制下的"潜沟通"的衍化 |
| 二、体制改革轨迹下的"潜沟通"的演进 |
| 第三节 "驻京办":半公开化的沟通方式 |
| 一、关系文化 |
| 二、利益博弈 |
| 第四节 "驻京办":"潜沟通"的局限性 |
| 第八章 "驻京办"改革:"潜沟通"的显性化 |
| 第一节 "撤"或"留"的争论 |
| 一、"驻京办"转型中的困惑 |
| 二、"撤"或"留"的争论 |
| 第二节 "潜沟通"的显性化 |
| 一、国外"驻京办"经验的借鉴 |
| 二、近期"驻京办"的管理与规范 |
| 三、"驻京办"与政府体制的转型 |
| 第三节 长期的政策选择及体制的改革 |
| 一、中央和地方的财力与事权合理匹配 |
| 二、政治沟通体系的民主化建设 |
| 三、中央与地方府际间的良性互动模式 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
（9）张家港塑造城市文化品牌的实践与特色研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 课题研究的目的及意义 |
| 1.3 研究的方法与路径 |
| 第2章 国内外城市文化品牌研究文献综述 |
| 2.1 城市文化品牌概述 |
| 2.2 城市精神概述 |
| 2.3 城市文化设施与文化活动研究 |
| 2.4 文明创建活动与市民素质提升研究 |
| 2.5 城市文化品牌营销研究 |
| 2.6 本章小结 |
| 第3章 张家港市塑造城市文化品牌的特色分析 |
| 3.1 张家港市文化品牌塑造的总体取向 |
| 3.2 张家港精神的培育与效应 |
| 3.3 张家港市文化设施建设与文化活动的组织 |
| 3.4 张家港市系列文明创建活动的历程及成效 |
| 3.5 张家港市城市文化品牌的张扬 |
| 3.6 张家港市文化品牌塑造问卷调查和样本分析 |
| 3.7 本章小结 |
| 第4章 张家港市塑造城市文化品牌的构想及措施建议 |
| 4.1 张家港市塑造城市文化品牌的构想及实施原则 |
| 4.2 张家港市塑造城市文化品牌的措施建议 |
| 第5章 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 中文参考文献 |
| 英文参考文献 |
| 附录 张家港城市文化品牌塑造调查问卷 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
| 个人简历 |
| 已发表的论着: |
（10）山地大学校园空间更新设计研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 图表目录 |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究的意义和背景 |
| 1.1.1 研究的背景 |
| 1.1.2 研究的意义 |
| 1.2 概念的界定 |
| 1.2.1 山地 |
| 1.2.2 山地大学 |
| 1.2.3 校园更新 |
| 1.3 国内外相关研究 |
| 1.3.1 校园更新 |
| 1.3.2 城市设计 |
| 1.4 研究的内容和方法 |
| 1.4.1 研究的内容 |
| 1.4.2 研究的方法 |
| 1.5 研究框架 |
| 2 山地大学校园空间的发展特点及现状 |
| 2.1 山地大学空间的发展特点 |
| 2.1.1 西方大学高校空间的发展特点 |
| 2.1.2 我国大学高校空间的发展特点 |
| 2.2 山地大学建设的现状 |
| 2.2.1 山地大学建设的特点 |
| 2.2.2 山地大学校园空间更新的方式 |
| 3 影响山地大学校园空间更新的因素 |
| 3.1 自然因素 |
| 3.1.1 地质 |
| 3.1.2 地形 |
| 3.1.3 气候 |
| 3.1.4 水文 |
| 3.1.5 植被 |
| 3.2 人文因素 |
| 3.2.1 政治因素 |
| 3.2.2 经济因素 |
| 3.2.3 教学模式 |
| 3.2.4 设计理念 |
| 3.2.5 科技进步 |
| 4 空间更新设计目标、原则和基本内容 |
| 4.1 山地大学空间更新设计的目标 |
| 4.2 山地大学空间更新设计的指导原则 |
| 4.2.1 连续性 |
| 4.2.2 协调性 |
| 4.2.3 多样性 |
| 4.2.4 生态性 |
| 4.3 山地大学空间更新设计的基本内容 |
| 4.3.1 空间结构的更新 |
| 4.3.2 建筑及其外部环境的更新 |
| 5 山地大学校园空间结构的更新设计策略 |
| 5.1 土地利用的调整 |
| 5.1.1 山地大学土地利用的分类 |
| 5.1.2 山地大学土地利用存在的问题 |
| 5.1.3 山地大学土地利用的调整 |
| 5.2 功能分区的调整 |
| 5.2.1 山地大学功能分区的特点 |
| 5.2.2 山地大学功能分区存在的问题 |
| 5.2.3 山地大学功能分区的调整 |
| 5.3 道路交通系统 |
| 5.3.1 山地大学道路交通系统的构成及特点 |
| 5.3.2 山地大学道路交通系统的问题 |
| 5.3.3 山地大学道路交通系统更新的对策 |
| 6 山地大学建筑及其外部环境的更新设计策略 |
| 6.1 建筑群体 |
| 6.1.1 山地大学建筑群体的空间特点 |
| 6.1.2 山地大学建筑群体存在的问题 |
| 6.1.3 山地大学建筑群体空间更新的对策 |
| 6.2 建筑单体 |
| 6.2.1 山地大学建筑单体更新的内容 |
| 6.2.2 山地大学建筑单体存在的问题 |
| 6.2.3 山地大学建筑单体更新的方法 |
| 6.3 建筑外部环境 |
| 6.3.1 山地大学建筑外部环境的构成及更新内容 |
| 6.3.2 山地大学建筑外部环境存在的问题 |
| 6.3.3 山地大学建筑外部环境的优化与完善 |
| 6.4 校园建筑风格的传承和延续 |
| 6.4.1 山地大学建筑风格的构成和分类 |
| 6.4.2 山地大学建筑风格存在的问题 |
| 6.4.3 山地大学建筑风格的传承和延续 |
| 7 山地大学校园空间更新实例分析-以重庆大学AB区为例 |
| 7.1 重庆大学AB区空间更新设计概述 |
| 7.1.1 现状及问题 |
| 7.1.2 更新设计的目标 |
| 7.1.3 更新设计的原则 |
| 7.2 重庆大学AB区空间更新设计策略 |
| 7.2.1 空间结构的更新设计 |
| 7.2.2 建筑及其外部环境的更新设计 |
| 8 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
四、珠海市档案馆庆祝建馆二十周年（论文参考文献）
- [1]传承与演进：明清肖像画艺术表现形态的嬗变研究[D]. 张一涵. 天津大学, 2017(09)
- [2]胡锦涛群众观研究[D]. 王寰. 东北大学, 2014(08)
- [3]华南建筑教育早期发展历程研究（1932-1966）[D]. 施瑛. 华南理工大学, 2014(01)
- [4]中国现代城市雕塑的发展研究[D]. 邵靖. 苏州大学, 2013(11)
- [5]城市居民的住房资源获得研究 ——以广州市S大学为研究案例[D]. 林双凤. 中山大学, 2012(09)
- [6]博览会与武汉城市社会互动发展研究（1909-2010）[D]. 艾险峰. 华中师范大学, 2011(05)
- [7]“潜沟通”：当代中国“驻京办”研究[D]. 黄建雄. 华中师范大学, 2010(09)
- [8]广东省文史研究馆大事记（1953—2008）[J]. 麦淑萍,黄建雄,温洁芳. 岭南文史, 2008(03)
- [9]张家港塑造城市文化品牌的实践与特色研究[D]. 张平. 同济大学, 2007(01)
- [10]山地大学校园空间更新设计研究[D]. 郑海川. 重庆大学, 2004(01)