坚持党的人才管理，践行人才强军战略

一、坚持党管人才实践人才强军战略（论文文献综述）

周晶,殷茜^[1]（2022）在《我军人才建设的实践路径》文中提出人才兴则国兴军兴,人才强则国强军强。我党我军历来重视人才建设,在长期革命、建设、改革伟大实践中,不断坚定发展方向、突出发展地位、创新发展方式、优化发展生态,探索出一条我军特色的人才建设道路。这一实践路径,深刻反映了我军人才建设的鲜明特征、内在规律和宝贵经验,集中体现了我党我军人才建设的重要思想、立场观点和科学方法,为奋进人才强军新征程提供了丰厚理论滋养和强大实践动力。一、坚持党管人才原则,把牢人才建设正确方向我军自诞生起,

李学勇,王逸涛,费士廷,钱宗阳^[2]（2021）在《强军之道 要在得人》文中进行了进一步梳理2021年7月1日，北京天安门广场，庆祝中国共产党成立100周年大会隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平话语铿锵：全面推进政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军，把人民军队建设成为世界一流军队。百年大党恰风华正茂，新的征程全面开启；

李学勇,王逸涛,费士廷,钱宗阳^[3]（2021）在《强军之道 要在得人》文中研究说明2021年7月1日，北京天安门广场，庆祝中国共产党成立100周年大会隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平话语铿锵：全面推进政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军，把人民军队建设成为世界一流军队。百年大党恰风华正茂，新的征程全面开启；

新华社^[4]（2021）在《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》文中指出（2021年11月11日中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议通过）序言中国共产党自一九二一年成立以来,始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命,始终坚持共产主义理想和社会主义信念,团结带领全国各族人民为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福而不懈奋斗,已经走过一百年光辉历程。

仲亚松^[5]（2021）在《新时代人才强军的科学指南——学习习主席军事人才建设重要论述》文中进行了进一步梳理强军之道,要在得人。把人才视为宝贵战略资源,着力汇聚矢志强军打赢的各方面优秀人才,是强军兴军的必由之路,也是决定人民军队未来的关键一招。党的十八大以来,习主席围绕军事人才建设作出了一系列重要论述,为新时代人才强军提供了理论指导和行动指南。一、从战略高度把握新时代军事人才建设的时代价值

韩德明^[6]（2021）在《中国共产党领导推进人才强军的光辉历程和经验启示》文中认为中国共产党缔造了人民军队以后,顺应时代发展趋势和军事斗争需要,以不断创新的精神和开拓进取的勇气,努力探索具有中国特色的人才强军道路,取得了重大的理论和实践成果。回顾党领导推进人才强军的光辉历程,总结其宝贵的历史经验,对加强新时代人才强军建设具有重要意义。一、中国共产党领导推进人才强军的光辉历程强军之道,要在得人。军队的强大离不开人才的有力支撑。不论是战火纷飞的战争年代,还是新中国成立后的和平建设时期以及改革开放后的历史新时期,

陈阵,叶纲,汪伦友^[7]（2021）在《中国共产党百年军队党建的经验启示》文中提出100年来,中国共产党在领导中国革命、建设和改革的伟大实践中,创造性地解决了军队党的建设一系列根本性问题,形成了丰硕理论成果和伟大实践经验,极大地丰富发展了马克思主义党建学说,对于加强新时代军队党的建设、实现党在新时代的强军目标具有重要指导意义。一、坚持党对军队绝对领导是军队党的建设的首要任务。新时代军队党的建设必须紧抓这个命根子不放,确保枪杆子永远听党指挥党对军队绝对领导是我军永远不变的军魂,

张贤忠^[8]（2021）在《习近平的“聚天下英才而用之”内涵与实践要求研究》文中研究表明

冯超^[9]（2021）在《习近平新时代人才观研究》文中进行了进一步梳理习近平指出:“中国特色社会主义是实践、理论、制度紧密结合的,既把成功的实践上升为理论,又以正确的理论指导新的实践,还把实践中已见成效的方针政策及时上升为党和国家的制度。”（1）无论是在革命战争时期、社会主义建设时期,还是改革开放新时期,中国共产党始终注重培养和使用人才,始终把人才资源建设作为党和国家发展的重大战略核心。党的十八大以来,特别是我国进入新时代的历史方位后,习近平在一系列重要讲话中深刻阐述了人才问题,关注人才的成长、重视人才的培养、依靠人才发展、优化人才环境,逐步确立形成了理论化、系统化的人才理论体系——习近平新时代人才观,为新时代中国特色社会主义人才制度体系建设及其实践提供了基本遵循。习近平新时代人才观既有一般人才观的基本属性,又是关于中国特色社会主义人才理论和实践的表达系统,更蕴含着鲜明的社会主义核心价值观的意识形态属性。习近平新时代人才观以“为什么培养人才”“培养什么样人才”“怎样培养人才”和“为谁培养人才”为逻辑主线;以马克思主义及其中国化人才理论为思想基础,以中国古代传统人才观的精华为历史传承,以国外先进人力资源理论为有益借鉴,体现出历史与时代相结合、理论与实践相统一、民族与世界相融合、全局与重点相兼容的鲜明特点;在引导教育、科技、经济、文化、环境等多领域协同发展、构建“人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面”（2）起到了重要的指导作用。系统梳理和深入研究习近平新时代人才观,对于科学把握中国特色社会主义人才理论和深刻贯彻理解习近平新时代中国特色社会主义思想具有重要的理论和实践意义。本文以马克思主义基本原理和方法论为指导,同时借鉴中共党史学、教育学、哲学、人才学等学科的基本理论和方法,着眼从确立向度、形成与发展、基本内容、主要特征、战略价值和实践推进等方面对习近平新时代人才观进行全面、系统研究。第一章,习近平新时代人才观确立的逻辑基础。着重从马克思主义及其中国化人才观的继承发展,中国古代传统人才观的精华提炼,国外人才观的有益借鉴等维度,阐释习近平新时代人才观确立的理论逻辑;从革命战争时期、社会主义建设初步探索时期和改革开放新时期等维度阐释习近平新时代人才观确立的历史逻辑;从实现中华民族伟大复兴对人才的迫切渴求、我国走近世界舞台中央对人才的现实需求和消除我国人才工作体制机制障碍的必然要求等维度阐释习近平新时代人才观确立的现实逻辑。第二章,习近平新时代人才观的形成与发展。以习近平工作实践为线索,梳理并总结出其人才观经历了从萌芽、发展到成熟的渐进过程,指明习近平新时代人才观的确立蕴含着深厚的理论底蕴和扎实的实践基础。第三章,习近平新时代人才观的基本内容。以“为什么培养人才”“培养什么样人才”“怎样培养人才”以及“为谁培养人才”这一逻辑理路,系统梳理和阐释习近平新时代人才观的内容构成,揭示这一思想体系的丰富内涵。第四章,习近平新时代人才观的主要特征。着重从历史性与时代性、全局性与重点性、理论性与实践性、民族性与世界性相结合的维度,阐释习近平新时代人才观既具有马克思主义人才观与时俱进的理论品质,又具有反映中国国情和时代发展要求的实践品质,深化了对“共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识。”（1）第五章,习近平新时代人才观的战略价值。着重从理论与实践、国内与国际相统一的维度,深刻揭示习近平新时代人才观对于丰富和发展马克思主义及其中国化人才理论,以及全面建设中国特色社会主义现代化强国,推动构建人类命运共同体的重要价值。第六章,习近平新时代人才观的实践推进。突出目标导向和问题导向,在全面分析我国人才资源开发和利用现状的基础上,指明践行习近平新时代人才观需要紧密结合我国人才资源开发利用现状,科学把握这一人才观的精神实质、深刻内涵、实践推进的根本原则及其相关对策。

刘金莹^[10]（2021）在《习近平青年工作思想研究》文中提出青年是国家的战略资源。从中国青年运动层面看,习近平指出从近代以来:“无论过去、现在还是未来中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量!”并提出“当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代,生逢盛世,肩负重任”的殷切寄望。因此,习近平站在我国新的历史发展方位提出“青年工作,抓住的是当下,传承的是根脉,面向的是未来攸关党和国家前途命运”,不仅高度概括了青年的历史地位,也从“两个布局”和“两个大局”的战略判断中为新时代青年工作的具体实践谋划基本出发点和落脚点。习近平指出青年不只是一个代表人类生命中某一阶段的发展过程,从价值范畴来看,更是“标志时代的最灵敏的晴雨表”、“社会主义的建设者和接班人”和实现中华民族伟大复兴中国梦的“生力军”。2021年“五四”前夕,习近平再次到清华大学考察,寄语广大青年一定要肩负使命,做能够承担重任的时代新青年。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上,青年人是接过历史接力棒的主力军。青年工作与青年直接相关,因此,如何做好青年工作一直是我们党在革命、建设和改革过程中高度重视的战略问题。党的十八大以来习近平总书记在一系列重要讲话、书信以及座谈等内容中对做好青年工作有明确论述,一系列的重要论述,逐步形成了理论化、系统化的习近平青年工作思想。可见习近平青年工作思想是基于我国历史发展新高度,在全面建成社会主义现代化强国宏伟蓝图之下,针对青年工作是什么,怎样做好青年工作阐发的一系列看法、观点和思想的集合,这一思想随着时代的进步而发展具有指引性和高度开放性。这一系列的思想更是在“两个一百年”历史交汇点,为我们党的青年工作面临的一系列新课题新挑战提供了根本遵循。本文共分五部分。首先介绍研究缘起与意义,国内外研究现状以及研究思路、创新点和研究方法。第二部分深入探究习近平青年工作思想的生成理路。习近平青年工作思想以马克思、列宁关于青年和青年工作的思想观点为指导对中国共产党靑年工作思想观点的一脉相承,并以中华优秀传统文化中关于青年成长成才的思想观点为理论来源。系统分析习近平青年工作思想的实践生成,可见习近平的成长经历与执政实践是其思想形成的实践依据,进一步探究这一思想各个时期的具体内容和主要特点。第三部分系统论述习近平青年工作思想的主要内容。以习近平青年工作思想的形成与发展过程为研究依据,从关于青年本质和战略地位、党对青年工作白勺领导、青年运动时代主题、青年工作职责使命、共青团开展青年工作和改革、青年全面发展和成长成才道路、加强青年干部队伍建设七部分,系统挖掘习近平提出的有关青年工作重要论述的主要内容,进而探究习近平青年工作思想的品质、以尊重青年主体性为本质核心、以青年历史地位和时代使命为逻辑起点、旗帜鲜明地以马克思主义理论为根本指导思想、着眼新问题具有强烈的时代气息和现实针对性。第四部分探究习近平青年工作思想的内在逻辑和创新特点。包括核心立场与价值遵循、领导力量与思想基础、历史根源和现实依据、战略定位与实践要求,从而总结出习近平青年工作思想的创新特征包括青年成长发展角度:马克思主义理论为指导;对革命、建设和改革时期中国共产党靑年工作思想的一脉相承和与时俱进;对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。第五部分总结概括习近平青年工作思想的理论价值和实践价值。从五个维度探究习近平青年工作思想的理论价值,围绕当前我国青年工作正在进行的具体实践工作探究其实践价值。

二、坚持党管人才实践人才强军战略（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、坚持党管人才实践人才强军战略（论文提纲范文）

（1）我军人才建设的实践路径（论文提纲范文）

（2）强军之道 要在得人（论文提纲范文）

（3）强军之道 要在得人（论文提纲范文）

（4）中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议（论文提纲范文）

（5）新时代人才强军的科学指南——学习习主席军事人才建设重要论述（论文提纲范文）

（6）中国共产党领导推进人才强军的光辉历程和经验启示（论文提纲范文）

（7）中国共产党百年军队党建的经验启示（论文提纲范文）

（9）习近平新时代人才观研究（论文提纲范文）

（10）习近平青年工作思想研究（论文提纲范文）

四、坚持党管人才实践人才强军战略（论文参考文献）

• [1]我军人才建设的实践路径[J]. 周晶,殷茜. 政工学刊, 2022(02)
• [2]强军之道 要在得人[N]. 李学勇,王逸涛,费士廷,钱宗阳. 人民日报, 2021
• [3]强军之道 要在得人[N]. 李学勇,王逸涛,费士廷,钱宗阳. 新华每日电讯, 2021
• [4]中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议[J]. 新华社. 当代贵州, 2021(Z4)
• [5]新时代人才强军的科学指南——学习习主席军事人才建设重要论述[J]. 仲亚松. 政工学刊, 2021(11)
• [6]中国共产党领导推进人才强军的光辉历程和经验启示[J]. 韩德明. 政工学刊, 2021(07)
• [7]中国共产党百年军队党建的经验启示[J]. 陈阵,叶纲,汪伦友. 中华魂, 2021(06)
• [8]习近平的“聚天下英才而用之”内涵与实践要求研究[D]. 张贤忠. 新疆师范大学, 2021
• [9]习近平新时代人才观研究[D]. 冯超. 东北师范大学, 2021(09)
• [10]习近平青年工作思想研究[D]. 刘金莹. 哈尔滨师范大学, 2021(09)

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